班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3篇-全文預覽
【正文】 既不組織學生開展學習活動，也不督促學生盡快進行清潔活動，學生就自由地出出進進，大聲喧嘩。 三、積極 積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。我非常柔和地和他交談，詢問他的學習情況，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著，他就放松了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進入初中以來的所有情況作為總結(jié)。你會因熱情和快樂而年輕，會因熱情和快樂走進學生的心靈。她活力四射，熱情洋溢，感覺她好年輕好美。 一、熱情 擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風拂面 。作為一名只有一年教齡的小學班主任，我是幼稚的、不成熟 的，我需要學習和借鑒的地方還有很多很多。之后，當這兩個孩子依舊不按時完成作業(yè)時，我就按照王校長說的去和家長不卑不亢地交流，真摯誠懇地分析，后來家長果真變得比以前負責了，孩子的成績也有所提升。面對這樣的狀況，王校長支招說，當我打電話和孩子家長說孩子需要完成什么任務后，如果第二天孩子沒有完成，那么我應該給家長打電話，讓家長把孩子帶回去，完成后再回學校上學。陽光越來越溫暖，行人終于脫下大衣。北風使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。對孩子最有效的教育時機，是在這件事情發(fā)生之后，引導孩子去反思自己的行為，這樣才會強化孩子心中的是非意識，提高孩子的判斷力。盡管家長、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過程中，這些話語還是起不到任何作用。學車時，重新做回了學生。 有段時間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開始的時候我還沒太在意，后來發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來越多，在一次班會我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。于是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會對自己和同學造成什么危險，會給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那以后 ，我盡量考慮每個孩子的接受能力去評價、教導每個孩子，不去過分地強求，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚生命。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。 三、孩子是一粒充滿無限可能的種子，靜待花開 聽楊堅老師的報告時，楊老師說孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會長出我們所不知道的無限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自 己的優(yōu)點。好孩子是夸出來的，請多給孩 子一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在我們的贊美之中?？戳诉@句話，讓我又一次想到了親其師、信其道這句話，不要再埋怨孩子不喜歡學習，那是因為我們沒有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學生喜歡的老師 !楊老師還說，教育不是追求成功，而是追求幸福。 反思過后，我決定真正地心平氣和地來對待孩子們，我選擇放慢我的語調(diào)，從他們的接受能力來考慮我的話語，盡量默念三秒后再選擇說話，盡量表情靈活，不顯得兇神惡煞，幾天下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛了。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數(shù)量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應的后果。amp。在很多老師的眼里，我是一個嚴厲的老師，乍一聽到，還很委屈，其實我自己反思，自己確實也很嚴厲。 班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 各位領導、老師： 大家好 ! 今天，能站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動，同時更多的是不安，說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢 ?下面是職場范文網(wǎng)小編為大家整理的關于班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。 一、親其師，信其道 像有句話說的那樣，班班有本難念的經(jīng)，幸福的班級個個相似，不幸的班級各有各的不同，我 覺得，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多，時不時地惹事、扣分，人家都說每個班都有每個班的班風，而班風與班主任的作風密切相關，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時恰巧這些頑皮的孩子都來了這個班級。mdash。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸
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