班主任經(jīng)驗交流心得感受范文-全文預覽
【正文】 任，她發(fā)了病的話，不得追究我們的責任。原來我還不夠心狠。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話，這個責任我絕對承擔不起。我立刻找搭檔商量，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運，抓到就當是命認了。唐主任告訴我她是剛來的插班生，情況有些特殊。 記得初次見到她的時候，那是 20xx 年 9 月。我們知道，學生來自四面八方，每個村的學生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學生與任課教師的矛盾糾紛。 作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。規(guī)范的班級管理是良好班風形成的基礎。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。 作為班主任應與學生建立一種和 諧、民主、平等的師生關系。二、是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成 為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。 班主任 是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這 樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任?，F(xiàn)在借這次機會談談自己的點滴體會： 用愛感化學生。因此我深感責任的重大，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術。班主任經(jīng)驗交流心得感受范文 班主任經(jīng)驗交流心得感受范文 班主任是一個班級的主心骨，好的班主任，可以將一個班級管理得有聲有色。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關系。這樣班級管理才能科學和規(guī)范化，才能塑造良好的班風學風。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的
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