中學語文教師個人年度述職報告三篇-全文預覽
【正文】 高自己的教科研能力。分擔事務及臨時性、突擊性工作按時認真完成。九月，在全市學習實踐科學發(fā)展觀，加強師德建設，知識競賽中我還被評為先進個人。amp。amp。amp。用即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動書頁的口號，激勵學生自主學習和競爭意識 成長的過程，我一直不敢懈怠自己的腳步，因為我深知，只有奔跑才能讓自己少些遺憾，多些幸福。 ，我對部分單元初步進行了單元整體教學的嘗試，從大局著手，通盤考慮，整體設計，幫助學生建立一個語文學習框架。我堅信：智力啟蒙最重要的手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓學生的聰慧以幾何數(shù)遞增 。 ，細化分為寫字課、閱讀課、作文課、作業(yè)課、課本學習課、背誦課?！渡綎|教育》更是我常見的枕邊書。培養(yǎng)起良好師德修養(yǎng) 。再者， 做善良的人，只有善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人。 為人師表，以德為首。mdash。教書育人，沒有什么慷慨陳詞，且聽我娓娓道來 ! 首先我向大家簡單地介紹一下我的工作經(jīng)歷： 95 年大專畢業(yè)后，我便在抬頭 寺鄉(xiāng)中學任教，一干就是 13 年， 13 年的教學時光，是一筆寶貴的財富，給我留下了難以忘懷的記憶，也積累了一定的教學經(jīng)驗。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱 讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階， 中學語文教師個人年度述職報告【篇二】 各位領導，老師們： 大家好 !我是一個平凡的人，做著最平凡的事 amp。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。 在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力 新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。 反 思 質(zhì) 疑amp。 合 作 探 究 amp。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知 amp。為此，我仔細研究教育心理，盡努力，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。探究 amp。延伸為主線的重點篇目學習法，以合作 amp。反思 amp。 探究amp。即在教學實踐中積極探索，以感知 amp。本篇文章是職場范文網(wǎng)小編為您整理的中學語文教師個人年度述職報告范文，供大家閱讀。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。 二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽 視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知 *呢 ?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。進行閱讀教學的 (!)輔助指導。mdash。mdash。mdash。即不可誤一字，不 可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語
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