《西方政治思想史》“課程思政”教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 進(jìn)一步明確教育的政治方向和思想引領(lǐng)作用，從課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)方法等方面持續(xù)加以改進(jìn)。在專業(yè)課的課堂上，教師應(yīng)圍繞課程思政所要求的知識(shí)傳授、價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)三位一體的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)梳理和改造，進(jìn)而修訂課程培養(yǎng)方案，完善教學(xué)計(jì)劃，逐步形成專業(yè)課程思政建設(shè)的體系框架。只有將課程思政理念深入到專業(yè)課程教師的頭腦中，才能在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不貫徹課程思政的理念。 團(tuán)隊(duì)成員查閱了大量相關(guān)資料，最終確定以智慧樹(shù)知到平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源視頻課程《西方社會(huì)兩千年》、愛(ài)課程平臺(tái)的中國(guó)政法大學(xué)和天津師范大學(xué)的《西方政治思想史》課程為前期預(yù)習(xí)和拓展知識(shí)的主要參考資源，課前課程負(fù)責(zé)人將本節(jié)課需要的內(nèi)容發(fā)布和布置給學(xué)生，課上結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行知識(shí)的傳授和思政因素的融入。為進(jìn)一步做好課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)，課題組多次討論最終確定了課程建設(shè)規(guī)劃。 優(yōu)化課程考核標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念，采取形成性考核評(píng)價(jià)，確保課程思政教育教學(xué)改革質(zhì)量，在課程實(shí)施前制定了具體考核要求。 （二）課程建設(shè)的實(shí)施 以學(xué)校課程安排時(shí)間為準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行線下課程表時(shí)間，選擇智慧樹(shù)知到平臺(tái)，將課程 PPT、拓展優(yōu)質(zhì)資源、相關(guān)鏈接等傳人課程平臺(tái)。課程負(fù)責(zé)人沈麗巍負(fù)責(zé)將思政課教師張春波提供的思政元素融入到課程設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)課程實(shí)施方案并進(jìn)行課程實(shí)施；思政課教師張春波結(jié)合西方政治思想史的特點(diǎn)和性質(zhì)，提供有效的思政元素，協(xié)助課程設(shè)計(jì)，將思政元素合理的融入教學(xué)當(dāng)中；學(xué)生輔導(dǎo)員鄭華參與教學(xué)組織及宣傳工作，積極了解學(xué)生對(duì)授課方式、方法及課程思政載體的反響，并及時(shí)反饋給所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)；課程思政教 學(xué)團(tuán)隊(duì)成員龐海云、張宏韜負(fù)責(zé)對(duì)每節(jié)課的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案進(jìn)行研磨，提出意見(jiàn)和建議；王鳳雙、劉衛(wèi)財(cái)負(fù)責(zé)課程團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)與溝通，建立有效溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。在這一思想的指導(dǎo)之下，課程建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授相結(jié)合、全面推進(jìn)與重點(diǎn)創(chuàng)新相結(jié)合、思政教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合的基本原則；制定了突出專業(yè)課程的育人功能，挖掘課程內(nèi)容的思政元素、深化專業(yè)課程育人功能，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、拓展專業(yè)課程育人功能，合理融入思政元素、總結(jié)專業(yè)課程融入 思政元素的經(jīng)驗(yàn)，形成行之有效的方案等目標(biāo)；課程建設(shè)的思路是立足于二本院校學(xué)生實(shí)際，以提高教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)出品牌為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、試題、教學(xué)方法與手段等內(nèi)容進(jìn)行建設(shè)，逐步提高教師教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)興趣，提高學(xué)生思政理念與政治素養(yǎng)，從而樹(shù)立堅(jiān)定的政治信念?！段鞣秸嗡枷胧贰贰罢n程思政”教學(xué)反思 《西方政治思想史》課程思政教學(xué)反思 一、《西方政治思想史》課程思政建設(shè)過(guò)程 在第一輪課程思政試點(diǎn)課程的示范下，第二輪的課程思政試點(diǎn)課程有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但針對(duì)不同課程仍然需要進(jìn)行精心地打造，需要團(tuán)隊(duì)成員的配合和課程建設(shè)前完備的課程建設(shè)規(guī)劃的制定，需要課程建設(shè)過(guò)程中主講教師對(duì)課程建設(shè)規(guī)劃的認(rèn)真執(zhí)行和靈活應(yīng)變能力。 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)《西方政治思想史》課程教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)形成同向同行的協(xié)同效應(yīng)，逐步形成課程思政教育教學(xué)新模式和新機(jī)制?！段鞣秸嗡枷胧贰氛n程團(tuán)隊(duì)成員為專業(yè)課負(fù)責(zé)教師沈麗巍，思政課教師張春
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