【正文】 。由上述結(jié)果可知，當(dāng)代女大學(xué)生的嫉妒心理具有普遍性，并且不是單方面的嫉 11 妒，而是呈現(xiàn)多維度。大一學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，滿懷壯志雄心，因此在就業(yè)上關(guān)注的就比較多，她們的心理對未來的不確定也很多且很迷茫，再加上自己認(rèn)為剛進(jìn)入校園什么都不會(huì)，難免會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒及恐慌，在看到別人都能找到好工作而自己在迷茫時(shí)，嫉妒就會(huì)產(chǎn)生并有增長的趨勢；大四學(xué)生面臨畢業(yè)，都在忙著找工作，因?yàn)闆]有一技之長，又有高學(xué)歷，心理可能會(huì) 有高不成低不就的思想，自己在外面四處碰壁，工作不如意，再看到其他人找到一個(gè)既輕松有高薪的工作時(shí)，對別人的嫉妒會(huì)日益強(qiáng)烈；大二與大三學(xué)生處于大學(xué)的中間階段，隨著進(jìn)入校園的天數(shù)增多，再加上校園的保護(hù)，更多的人可能會(huì)產(chǎn)生畢業(yè)好早，工作到畢業(yè)后再找也不晚，先安逸一兩年再說及時(shí)享樂的想法，因此，她們的就業(yè)嫉妒心并不是很高。 女大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)嫉妒維度上嫉妒心理的年級(jí)差異檢驗(yàn) 由表 6 可知，在經(jīng)濟(jì)維度上，大一與大二嫉妒心理差異顯著，大一與大三的嫉妒心 10 理存在極其顯著差異；大三學(xué)生的嫉妒心理高于大一學(xué)生，大二學(xué)生的嫉妒心理高于大一學(xué)生。 女大學(xué)生嫉妒心理的年級(jí)差異檢驗(yàn) 由表 5 可知，四個(gè)年級(jí)之間在總體上并沒有顯著差異，但這四個(gè)年級(jí)在經(jīng)濟(jì) 嫉妒和就業(yè)嫉妒這兩個(gè)維度上存在著極其顯著的差異。綜合兩個(gè)原因分析的結(jié)果會(huì)不顯著。原因可能，文科女生接觸文學(xué)類的書籍較多，有更多的“愛美之心”，有更多的浪漫細(xì)胞，沒有理科學(xué)生務(wù)實(shí)，更愛做夢，愛幻想，更容易多愁善感，而外表可能會(huì)成為她們做夢的資本，再加上文科競爭壓力相對比較小，閑暇時(shí)間比較多，所以文科女生把注意力用到了關(guān)注自己外表上，比理科生的外表嫉妒心要強(qiáng)烈。本研究的結(jié)果與以上兩個(gè)研究的結(jié)果一致，都證明了大學(xué)生的嫉妒心理具有普遍性。 4 討論 女大學(xué)生嫉妒心理狀況 如表 1 所示， 被試在學(xué)業(yè)嫉妒、經(jīng)濟(jì)嫉妒、外表嫉妒這三個(gè)維度上所得的平均分高于它們各自維度的第三等級(jí)分?jǐn)?shù)，即被試在這三個(gè)維度上的嫉妒心理均高于“有些在乎”這個(gè)等級(jí) ；被試在愛情嫉妒、人際嫉妒、就業(yè)嫉妒這三個(gè)維度上所得的平均分都在它們各自維度的第二等級(jí)分?jǐn)?shù)與第三等級(jí)分?jǐn)?shù)之間，即被試的嫉妒心理在這三個(gè)維度上都在“很少在乎”與“有些在乎”兩個(gè)等級(jí)之間。 注 : *表示 p＜ ； **表示 p＜ 經(jīng)獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)處理，結(jié)果顯示： 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在經(jīng)濟(jì)嫉妒上存在顯著差異，獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女的嫉妒心理要強(qiáng)，但從整體上看， 獨(dú)生子女與非 獨(dú)生子女在嫉妒心理上并沒有什么顯著差異。 外表嫉妒 177。 * 人際嫉妒 177。 愛情嫉妒 177。 獨(dú)生子女與非 獨(dú)生子女的女大學(xué)生嫉妒心理的差異檢驗(yàn) 表 4 獨(dú)生子女與非 獨(dú)生子女女大學(xué)生嫉妒心理得分比較 維度 是 （ M177。 177。 177。 177。 SD） 城市 （ M177。 177。 177。 177。 177。由此可知，被 5 試在各個(gè)維度上的嫉妒心理不論是“很少在乎”或是“ 有些 在乎” ，她們 或多或少都存在一些嫉妒心理，也就說明了被試的嫉妒心理具有普遍性 ， 并且女大學(xué)生的嫉妒心理在各個(gè)維度上都有分布 ，說明嫉妒并不是只針對某一個(gè)方面嫉妒的單維度心理系統(tǒng)，而是一個(gè)多維度、多層次的心理系統(tǒng)。被試測試需要 15 分鐘，問卷收回后，將其中漏答、少答或有明顯回答偏向的問卷予以剔除，以盡量保證測試結(jié)果的真實(shí)性和可靠性。該量表由 6 個(gè)因素組成，因素一為經(jīng)濟(jì)嫉妒，有 9 個(gè)項(xiàng)目；因素二為人際嫉妒，有 7 個(gè)項(xiàng)目；因素三為愛情嫉妒，有 6 個(gè)項(xiàng)目；因素四為就業(yè)嫉妒，有 3 個(gè)項(xiàng)目；因素五為學(xué)業(yè)嫉妒，有 3 個(gè)項(xiàng)目；因素六為外表嫉妒，有 5 個(gè)項(xiàng)目。其中大一 66 名，大二 37 名，大三 45名，大四 45 名；文科 115 名，理科 99 名；來自農(nóng)村的 146 名，來自城市的 68 名；獨(dú)生子女 83 名，非獨(dú)生子女 131 名。因此，套用外國的量表導(dǎo)致嫉妒測驗(yàn)內(nèi)容相對狹窄。國內(nèi)對嫉妒的研究也頗多，但大部分以現(xiàn)象學(xué)描述和評(píng)論為主，綜述類文章較多，研究的重點(diǎn)多是小學(xué)生、初高中生、大學(xué)生的嫉妒心理的成因、危害以及相關(guān)的對策，有的是研究經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生嫉妒心理的成因、危害、對策，有的是研究幼兒、老年人的嫉妒心理的成因、危害、對策；理論實(shí)證研究和成果應(yīng)用階段還處于朦朧狀態(tài)。綜上所述，嫉妒是指因別人在某些方面優(yōu)于自己，而自己又不甘心他人的這種優(yōu)越性，因自己超越的欲望得 不到滿足從而產(chǎn)生的一種 由 羞愧、憤恨和憤怒等組合的情緒狀態(tài)。 關(guān)鍵詞 ： 女大學(xué)生；嫉妒心理；現(xiàn)狀；對策 1 引言 自古以來，嫉妒成為中外文人、學(xué)者、研究者爭先研究的對象，所著有關(guān)嫉妒的作品不勝枚舉，對嫉妒所下的定義也是眾說紛紜。 1 LUOYANG NORMAL UNIVERSITY 本科畢業(yè)論文 對洛陽的女大學(xué)生 嫉妒心理現(xiàn)狀研究及建議 2 對洛陽的 女大學(xué)生 嫉妒心理現(xiàn)狀研究及建議 摘 要 ： 本研究使用《大學(xué)生嫉妒量表》對洛陽師范學(xué)院 270 名女大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解到女大學(xué)生嫉妒心理的現(xiàn)狀。（ 3） 但是，不同專業(yè)在外表嫉妒上有顯著差異 (p=)；是否獨(dú)生子女在經(jīng)濟(jì)維度上存在顯著差異(p=)；不同年級(jí)在就業(yè)嫉妒 (p=)和經(jīng)濟(jì)嫉妒 (p=)上存在極其顯著的差異。 懷特認(rèn)為：“愛情嫉妒是指當(dāng)個(gè)體意識(shí)到要與現(xiàn)實(shí)的或潛在的對手（可能是想象的）在愛情競爭時(shí)產(chǎn)生的一種復(fù)雜的思想及感情，嫉妒所帶來的行為會(huì)對人 的自尊，伴侶的現(xiàn)實(shí)關(guān)系及感情質(zhì)量產(chǎn)生威脅 ” ［ 3］ 。 目前，國外對嫉妒的研究日臻成熟，在理論方面已形成了具有代表性的六大流派， 3 實(shí)證方面也編制了較成熟的問卷和量表 ,比較有代表性的有： Mathes 人際嫉妒量表(Mathes， 28 個(gè)條目 )， Bringle 自我報(bào)告嫉妒量 表 (Bringle， 20 個(gè)條目 )， Bringer 投射嫉妒量表等 (Bringl， 18 個(gè)條目 )，戀情嫉妒量表 (Hupka， 27 個(gè)條目 )， Buunk 嫉妒量表 (Buu