小學(xué)數(shù)學(xué)下冊教材分析-全文預(yù)覽
【正文】 不變”。 5．認識放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。 第三單元 比例 教學(xué)目標 1．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。例如練習(xí)二的 1 20 題，第 22頁第 11題。 第二單元 圓柱與圓錐 教學(xué)目標： 1．認識圓柱，掌握圓柱的基本特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高和圓錐，探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。例如，“正數(shù)前面的正號”“負數(shù)前面的負號”等不科學(xué)的表述。 “負數(shù)”教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 結(jié)合具體生活情境，加深對正負數(shù)的認識。教材分析 一、本冊教材的內(nèi)容 數(shù)與代數(shù) 負數(shù) 比例 空間與圖形 圓柱與圓錐 統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計 數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)廣角 綜合應(yīng)用 整理與復(fù)習(xí) 二、單元內(nèi)容介紹 第一單元 負數(shù) 編排特點： 1．選取學(xué)生熟悉的生活素材，加深對負數(shù)意義的理解。 在學(xué)生初步認識負數(shù)后，教材幫助學(xué)生進一步感受負數(shù)的意義，并初步建立數(shù)軸的模型，讓學(xué)生體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。 數(shù)學(xué)符號是一種高度抽象化、概括化和 形式化的數(shù)學(xué)語言，而小學(xué)生由于仍處于具體形象的思維水平，在首次接觸新的數(shù)學(xué)符號時往往不能很好地理解其實質(zhì)，從而產(chǎn)生一些不正確的認識。 進行數(shù)的大小比較時，則應(yīng)該脫離具體的情境，把數(shù)軸上的點和抽象的正負數(shù)對應(yīng)起來，通過觀
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1