飛船上的特殊乘客_教案習(xí)題擴(kuò)展材料-全文預(yù)覽
【正文】 圈 搭載物品： 一是旗類，中華人民共和國國旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗等；二是各種郵票及紀(jì)念封；三是各 10 克左右的青椒、西瓜、玉米、大麥等農(nóng)作物種子，此外還有甘草、板藍(lán)根等中藥材。 天高任船飛。尤其是宇宙飛船，除了要使飛船在返回過程中的制動(dòng)過載限制在人的耐受范圍內(nèi)，還應(yīng)使其落點(diǎn)精度比返回式衛(wèi)星要高，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和營救宇航員。 麻雀雖小，五臟俱全。 宇宙飛船的分類 至今，人類已先后研究制出三種構(gòu)型的宇宙飛船，即單艙型、雙艙型和三艙型。半小時(shí)后，雙子星號(hào)密封艙開始旋轉(zhuǎn)并失去控制。它和運(yùn)載火箭都是一次性的，只能執(zhí)行一次任務(wù)。艙內(nèi)設(shè)有能保障航天員生活的供水、供氣的生命保障系統(tǒng)，以及控制飛船姿態(tài)的姿態(tài)控制系統(tǒng)、測(cè)量飛船飛行軌道的信標(biāo)系統(tǒng)、著陸用的降落傘回收系統(tǒng)和應(yīng)急救生用的彈射座椅系統(tǒng)。它的運(yùn)行時(shí)間一般是幾天到半個(gè)月，一般乘2 到 3 名航天員。 太空育種開創(chuàng)了一種全新的育種模式，也為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供了新的技術(shù)支撐，所以如今引種、試種“太空蔬菜”和“太空糧”也在全國逐漸升溫。在此后的十多次太空搭載育種中，相繼進(jìn)入太空的農(nóng)作物達(dá) 50個(gè)大類、 400多個(gè)品種，主要有青椒、番茄、黃瓜、絲瓜、胡蘿卜、萵苣等蔬菜種子，還有水稻 、小麥、高粱等糧食作物和花卉草木的種子。 4．縮句 小小的植物種子可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。 A．總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。 1．在神州五號(hào)飛船上 有一批 特殊乘客 植物的種子 2．經(jīng)過多年努力 專家們已經(jīng)培育出 太空水稻 太空番茄 太空黃瓜 太空辣椒 等新品種 3．那么 航天飛行為什么要帶上這些植物種子呢 六、閱讀下面的片斷，完成后面的練習(xí)。 2．搭乘過神舟飛船遨游太空的植物種子已不再是 ( )的植物種子了。 ( ) 3．日 益 壯大。 美味佳肴 淘汰 用武之地 太空之旅 遨游 太空之旅 浩瀚 二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 5．一般來說，這種方法的句子中都有一個(gè)鮮明的詞 語作提示，它們是什么？ 生：例如、如、比如、譬如等 六、總結(jié)課文 1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道特殊乘客是誰嗎？ 生：植物種子。 3．但它還用了另一種方法，這是我們今天要學(xué)習(xí)的“舉例子”。 五、學(xué)習(xí) 說明方法： 1．師：你們知道嗎？這是一篇說明文，還記得我們以前學(xué)過的說明方法嗎？有哪些？ 提名學(xué)生回答。 師：科學(xué)工作者真得有魔力嗎，這里指的是什么？ 生 1：知識(shí)和工作。 （ 2） 良藥：太空菜葫蘆中苦瓜素 可治療糖尿病。 師：相差這么大。 （ 3） 大家看，這就是失重的場(chǎng)景。 默讀 2— 3 自然段，把你感興趣的變化找出來，說說為什么？ （ 1） 出示句子： 在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙變化。 6．課文中也有一句話說的就是這個(gè)意思 ,請(qǐng)你畫出課文的中心句 (找到的同學(xué)一起讀一讀 )。在第 ( )到第 ( )自然段 三、寫經(jīng)過選育后的太空種子的用途。 3．師總結(jié)：是的，這 些變化其實(shí)是我們聰明勤勞的科學(xué)家，是他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡呀！ 4．接下來請(qǐng)大家瀏覽課文，并完成練習(xí)題。 生 2：從味道上，它比原來更鮮美。 2．交流匯報(bào) 師：飛船上的特殊乘客到底是誰？ 生：植物的種子 師：“特殊乘客”飛回來后有何變化？ 生 1：茄子有的果實(shí)比籃球大，有的比雞蛋小。 板書： 例如 篩選 輻射 淘汰 美味佳肴 鹽堿 指名學(xué)生讀上面的詞語。 板書： 飛船上的特殊乘客 讓學(xué)生讀課題。 3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。在神舟 5 號(hào)飛船上，有一位英雄，他是誰呢？ 生：楊利偉 2．師：對(duì) ,在 2021 年 10 月 15 日至 16日 ,我國成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射 ,在飛船不僅有我們的 宇航員 ,還有一批特殊的乘客 ,你們想不想知道這批乘客是誰？ 3．今天 ,我們就來認(rèn)識(shí)這批特殊的乘客。 2．檢查生字自學(xué)情況。 三、研讀課文 1．讓學(xué)生按照黑板上的問題再讀課文： （ 1）“特殊乘客”指的是誰？ （ 2）特殊乘客”飛回來后有何變化？ （ 3）太空蔬菜是怎么形成的？ （ 4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？ 學(xué)生讀課文、討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供學(xué)習(xí)資料。 師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？ 生 1：從外形上看它比原來的更大、更長，還會(huì)產(chǎn)生一些顏色的變化。 師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？ 生：科學(xué)家。在第 (
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