飛船上的特殊乘客_教案習(xí)題擴(kuò)展材料-展示頁
2025-02-19 08:56本頁面
【正文】 小種子竟有這么多用途，怪不得作者說它是那么的神奇。 （ 2） 良藥：太空菜葫蘆中苦瓜素 可治療糖尿病。 2．默讀 45 自然段，找出 太空種子神奇用途。 師：相差這么大。 （ 4） 師：就是在這種特殊的環(huán)境下，植物種子慢慢地發(fā)生了微妙的變化。 （ 3） 大家看，這就是失重的場景。微重力狀態(tài)下的用處可多了，在空間站，任何事物都不受重力影響，這樣就能夠生產(chǎn)出地球上無法生產(chǎn)的新材料、新產(chǎn)品，培育出地球上沒有的新物種。 默讀 2— 3 自然段，把你感興趣的變化找出來，說說為什么？ （ 1） 出示句子： 在浩瀚的太空中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力，高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙變化。 7．通過剛才的訓(xùn)練，我們知道總結(jié)課文主要內(nèi)容有兩種方法，一種是根據(jù)每段大意來概括主要內(nèi)容，還有一種是理清文章思路，抓住文章中心句、關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容，以后我們還要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。 6．課文中也有一句話說的就是這個意思 ,請你畫出課文的中心句 (找到的同學(xué)一起讀一讀 )。在第 ( )自然段 5．師：根據(jù)段落大意 ,你知道課文主要向我們介紹了太空種子的哪二個方面。在第 ( )到第 ( )自然段 三、寫經(jīng)過選育后的太空種子的用途。 一、寫神五飛船上 ,有一批特殊乘客 —— 植物種子。 3．師總結(jié)：是的，這 些變化其實(shí)是我們聰明勤勞的科學(xué)家，是他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡呀！ 4．接下來請大家瀏覽課文，并完成練習(xí)題。 生 4：從其他價值上看，還具有藥用、美化、綠化的特點(diǎn)。 生 2：從味道上，它比原來更鮮美。 師：太空蔬菜是怎么形成的？ 生：淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。 2．交流匯報(bào) 師：飛船上的特殊乘客到底是誰？ 生：植物的種子 師：“特殊乘客”飛回來后有何變化？ 生 1：茄子有的果實(shí)比籃球大，有的比雞蛋小。 3．指名分段朗讀課文。 板書： 例如 篩選 輻射 淘汰 美味佳肴 鹽堿 指名學(xué)生讀上面的詞語。 學(xué)生自讀課文，自學(xué)交流。 板書： 飛船上的特殊乘客 讓學(xué)生讀課題。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．展示圖片： 師：同學(xué)們，這是 2021年 10 月 15 日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。 3．了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。飛 船 上 的 特 殊 乘 客 教案示例 教學(xué)目的： 1．認(rèn)識 7 個生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：了解太空蔬菜變化的原因和作用， 2．難點(diǎn)；學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。在神舟 5 號飛船上，有一位英雄，他是誰呢？ 生：楊利偉 2．師：對 ,在 2021 年 10 月 15 日至 16日 ,我國成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射 ,在飛船不僅有我們的 宇航員 ,還有一批特殊的乘客 ,你們想不想知道這批乘客是誰？ 3．今天 ,我們就來認(rèn)識這批特殊的乘客。 二、初讀課文 1．師：這是一篇略讀課文，請同學(xué)們打開書 ,讀一讀這篇課文，注意其中生字的讀音和生詞，借助你們手里的字典等工具查一查、學(xué)一學(xué)。 2．檢查生字自學(xué)情況。教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、研讀課文 1．讓學(xué)生按照黑板上的問題再讀課文： （ 1）“特殊乘客”指的是誰？ （ 2）特殊乘客”飛回來后有何變化？ （ 3）太空蔬菜是怎么形成的？ （ 4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？ 學(xué)生讀課文、討論，教師巡視指導(dǎo)，并提供學(xué)習(xí)資料。 生 2：它們回來后種在地里，普遍具有以下優(yōu)點(diǎn)：產(chǎn)量高、品質(zhì)好 、生命強(qiáng)。 師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？ 生 1：從外形上看它比原來的更大、更長，還會產(chǎn)生一些顏色的變化。 生 3：從營養(yǎng)價值上它更豐富，抗病力強(qiáng)。 師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢？ 生：科學(xué)家。 板書： 全文共 ___自然段。在第 ( )自然段 二、寫太空種子的變化及變化的原因。在第 ( )到第 ( )自然段 四、寫科學(xué)工作者創(chuàng)造出奇跡。 生：介紹了太空種子的變化和用途二個方面的內(nèi)容。板書：變化、用途 生：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。 四、品讀課文 1．下面 ,我們就要去看看太空種子到底有哪些 變化。 （ 2） 你理解微重力，高真空嗎？ 提示： 微重力狀態(tài)：當(dāng)一切物體在進(jìn)行航天飛行時 ,它們的重量都不見了，這種現(xiàn)象稱為“失重”。 例如：在微重力狀態(tài)下， 沒有重的下沉、輕的上浮現(xiàn)象和冷熱空氣的對流，因而可生產(chǎn)出純凈的新材料；微重力狀態(tài)對生物的生長發(fā)育有明顯的促進(jìn)作用，能培育出優(yōu)良物種。你能說說微
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