最新小學三年級數(shù)學下冊教學反思總結小學三年級數(shù)學下冊教學反思(五篇)-全文預覽
【正文】 極性，促進學生思維、能力、技能共同發(fā)展，使學生學得輕松，練習得扎實，同時也培養(yǎng)了學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感，體驗到學習計算的重要性，促進課堂教學師生和諧發(fā)展并收到扎實的效果?！笨梢?，學知識是為了用知識。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了口算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用口算解決問題的全過程。既然數(shù)學知識來源于生活實際，那么利用學生熟悉的生活事例來設計練習，讓自己所學的知識能運用到實踐中去，使學生感到數(shù)學不再是空洞的理論，而就是生活的一部分，促使他們積極主動地投入到解決問題的過程中。而計算在小學數(shù)學教材中占的比重又相當大，這就要促使我們改革計算教學的課堂教學模式。課堂中上不足之處：對那些內向不喜歡發(fā)言的同學關注不夠，在合作交流中，參與的深度就遠遠不及活潑開朗的孩子，這就需要我在今后的教學當中不斷地總結經(jīng)驗，改進方法，真正做到“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。創(chuàng)設情景，感受估算的簡便，引導學生親歷多位數(shù)乘一位數(shù)估算方法的探索，并能解決實際問題。從生活實際導入，創(chuàng)設了問題情景，突出估算教學的重點。小學三年級數(shù)學下冊教學反思總結 小學三年級數(shù)學下冊教學反思篇一存在問題：學生估算意識淡薄。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。1。新課標提出“引導學生獨立思考與合作交流”，“加強估算，鼓勵算法多樣化”。學生通過認真的思考與合作交流漸漸得出了多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的估算方法，在探索估算過程中，學生始終處于學習的主體地位，體會了計算的用處，真正成為了學習的主人。在計...一直以來，“計算”就是教師布置給學生的任務，學生不知道為什么
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1