【正文】 了“興趣是最好的老師”.高效課堂的打造，()也是為了提高孩子的興趣，讓學(xué)生們感受到課堂是他們參與活動(dòng)和展示的舞臺(tái)，在興趣中自主合作、交流、探究。五、課堂小結(jié)（略）教學(xué)方案篇十今天和朋友一起吃飯，當(dāng)談到學(xué)生課堂聽課注意力很難集中時(shí)，朋友便聊到他小時(shí)候聽評(píng)書的事情。四、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)嘗試寫一段話１、千變?nèi)f化的火燒云接著還會(huì)像什么呢？展開想像你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？嘗試題（任選一題）：⑴ 抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。③ 說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。２、小結(jié)學(xué)法，并用一個(gè)詞來說說火燒云顏色變化的特點(diǎn)。⑶ 指名背誦：交流學(xué)習(xí)方法，揭示色彩詞語的特點(diǎn)。一、引入新課，嘗試鋪墊看圖回顧火燒云上來時(shí)霞光映照在大地上的生動(dòng)現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)。２、學(xué)習(xí)火燒云開關(guān)變化的特點(diǎn)，仿寫一段話。課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀，體會(huì)這兩個(gè)故事使你明白了什么道理？（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的？（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。練習(xí)：（課件出示）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。讀準(zhǔn)字音。有時(shí)也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。完成文后練習(xí)三摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句5條。由此看來，人的成長，關(guān)鍵在后天接受學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。另一方面，正是在這個(gè)時(shí)期，就已經(jīng)埋下了才能衰退的種子，即“父利其然也，……，不使學(xué)”。(投影)文章敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的三個(gè)階段，你認(rèn)為哪一個(gè)階段寫得最詳細(xì)?說說你的依據(jù)?！安皇箤W(xué)”：三字看似平淡，卻也點(diǎn)明了仲永終未成大器的原因。請(qǐng)同學(xué)們嘗試著到文中發(fā)掘發(fā)掘。講述)文言文一般都很簡潔，本文語言尤為精練。“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”。(投影)方仲永的天資過人，表現(xiàn)在哪里?在課文中找出原句。學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?要求學(xué)生合上書本)(幻燈)⑴ 朗讀下列句子，要求讀準(zhǔn)句中的停頓：① 借旁近與之，即書詩四句，并自為其名② 其詩以養(yǎng)父母、收族為意③ 自是指物做詩立就，其文理皆有可觀者④ 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣⑵ 解釋下列加點(diǎn)的詞語：① 父異焉② 其文理皆有可觀者③ 稍稍賓客其父④ 或以錢幣乞之⑤ 環(huán)謁于邑人⑧ 泯然眾人矣⑦ 賢于材人遠(yuǎn)矣⑧ 則其受于人者不至也翻譯課文：要求一人一句，注意詞義正確初步感知課文：掌握了文章大意之后，我們明白了作者為什么要“哀嘆”仲永了嗎?(學(xué)生回答)本文記敘了一個(gè)神童最終“泯然眾人”的故事，流露出了作者的惋惜之情。② “還自揚(yáng)州”倒裝句，正確的語序是“自揚(yáng)州還”：從揚(yáng)州回家。⑧ “如此之賢也”賢：(有)才能。⑤ “從先人還家”從：跟從。⑵ 理解幾個(gè)詞語：① “養(yǎng)父母”養(yǎng)：贍養(yǎng)。② “日扳仲永環(huán)謁于邑人”日：名詞活用為狀語，每天。(教師)講述：王安石哀嘆方仲永什么呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問，自由朗讀課文一遍。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點(diǎn)。 本文選自《臨川先生文集》。全班齊讀全文。指名朗讀，師生共同指正?！边@句千古名言，一語道破了“活到老，學(xué)到老”的真諦。幾個(gè)用法特殊的詞。教學(xué)方案篇七準(zhǔn)確把握句中的停頓。教師：非常好，理解了“態(tài)”的含義，對(duì)于完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育就更容易理解。教師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個(gè)學(xué)著開始養(yǎng)蠶、絲的人。而成蟲有三對(duì)足，兩對(duì)翅，不取食，幾乎不能飛。學(xué)生：有很多動(dòng)物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。我們先來看一段影片。學(xué)生：在食用物品的制作中，不小心被播進(jìn)去了蟲卵，所以有時(shí)候就長出了“肉蟲子”。昆蟲也是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物。頭部有一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口器。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教師：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸……在我們腳下的土壤中，生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動(dòng)物，以及大量的微生物和植物的根系。，生物科技在生物發(fā)展中的作用。能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)，并立志在仿生學(xué)方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。四、總結(jié)全文學(xué)生有感情地朗讀全文。學(xué)生匯報(bào)交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。⑵這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。一、?fù)習(xí)檢查１、讀下面的詞語：沉默不語、如愿以償、仁愛、體貼。（開火車讀，齊讀）⑶提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。２、自由讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。一、激趣導(dǎo)入１、展示一些圣誕節(jié)的圖片，播放圣誕節(jié)的音樂。３、讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。我們同學(xué)理解了史鐵生，其實(shí)也正是思考了自己的人生。)⑺她忽然不說了?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 (多次要帶我去看花，母親希望看花能讓我熱愛生活，心情愉快一些，不再絕望。(復(fù)習(xí)人物描寫的四種方法：肖像描寫,語言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫——本段文字通過描寫母親的動(dòng)作,語言,把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致,把母親對(duì)兒子的關(guān)愛表 現(xiàn)得淋漓盡致)2)、學(xué)生討論明確：如：⑴母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。完成課前思考題：那花——那人——那段經(jīng)歷—— 激發(fā)情感：在自讀的基礎(chǔ)上，指明朗讀水平較高的學(xué)生配樂(世上只有媽媽好)朗讀，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀課文的欲望 。教學(xué)方案篇四唐朝有一位詩人 叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌《游子吟》，同學(xué)們會(huì)背誦嗎?(齊聲背誦《游子 吟》)在唐代詩壇上，孟郊并不是很有名的大詩人，可是他的這首《游子吟》卻人人傳誦，因?yàn)檫@首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感——母愛。重點(diǎn)讓學(xué)生說出算式的意義和計(jì)算的過程。3）班內(nèi)反饋對(duì)做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出今天學(xué)習(xí)的是用豎式計(jì)算有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法師進(jìn)行板書：電影院兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用讓學(xué)生計(jì)算24281）學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程，班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。c、班內(nèi)反饋估計(jì)學(xué)生出現(xiàn)的答案有：2620=520261=26520+26=5462621=2637=787=546豎式計(jì)算重點(diǎn)對(duì)豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。2）讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題估計(jì)學(xué)生會(huì)提出：a、電影院的座位夠嗎？b、這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”讓學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出自己的思考過程，只要學(xué)生講的合理就給以肯定。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。本節(jié)課主要通過“電影院”這一學(xué)生熟悉的生活情境，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力；讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中，拓展學(xué)生的思維，體驗(yàn)算法策略的多樣化，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算法。，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。②然后說說你喜歡這位朋友的原因或在朋友身上感悟到什么，得到怎樣的啟示?！窘虒W(xué)手段】多媒體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體感知文章，理清文章思路，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的感情。為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。你最喜歡山中的哪位朋友?⑵交流：①請(qǐng)你飽含感情地朗讀。教學(xué)方案篇二活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。1．有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻；2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；3．《幼兒園像我家》的音樂。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。過程與方法。情感態(tài)度價(jià)值觀。板書：電影院二、自主探索、學(xué)習(xí)新知觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題1）課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。b、小組內(nèi)交流、討論算法。3）揭題讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對(duì)方講出計(jì)算過程，自己進(jìn)行判斷。3）班內(nèi)反饋3223=736（名）答：共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。評(píng)價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第題六、板書設(shè)計(jì)：電影院——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法2126=546（個(gè)）2620=520261=26520+26=5462621=2637=787=546豎式計(jì)算答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。讓學(xué)生帶著這些疑問自讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文。說一說我看有些同學(xué)已經(jīng)劃好了，誰來讀一讀，把你的感受表達(dá)出來?1)、教師示范：喜歡某句，給人什么感覺，描寫手法是?！彼偸沁@么說。)⑸母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。(能讓孩子出去散散心，母親非常高興，希望我開心和快樂。(覺得自己粗心，對(duì)自己說的話很敏感，怕兒子傷心)⑻母親昏迷前的最后一句話是：：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”(母親臨終時(shí)仍掛念著孩子)速讀第三部分,思考,討論:(1)、母親為什么不能陪我去看花了?(2)、你覺得這是一位怎樣的母親?(3)、能說說你自己的母親嗎?男女生重讀第四部分,思考,討論:(1)、“我”懂得了什么?(2)、由末段的花,你聯(lián)想到什么?母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍(lán)天，他生命的旋律是動(dòng)聽的,他的生活之花開