【正文】 嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。三、設計安全標志：想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。二、議安全標志：幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?議一議沒有安全標志的危害：(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。事先讓幼兒收集有關的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。活動難點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現有幼兒不慎掉進江河、水庫、水井里等，我們不能擅自下水營救，應聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違安全原則的行為的辨別能力。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。小朋友戶外活動的圖片紅色標記一、出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)二、尋找教室里不安全的因素①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。加載中，請稍候......中班安全教案 中班安全教案篇七通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。四、活動結束。提示幼兒奔跑時應注意的一些事項。跑的時候要用身邊的物品或手保護好頭。教師：今天，老師給你們帶來了一段動畫片，我們一起來看一看。書包、桌子、盆子、毛巾、水、等物品。中班安全教案 中班安全教案篇六初步了解地震帶來的后果，知道地震是一種自然災害。5. 請幼兒輪流扮演司機和行人玩模擬游戲。向幼兒提問：“馬路上都有哪些安全設施？”老師引導幼兒想一想，可以用什么材料做馬路上的安全設施。3. 加強幼兒的安全意識。(3) 學習短小兒歌。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?……”(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論： 小貓為什么會被魚刺卡住? 誰來熊貓醫(yī)院看病? 小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(3)講故事的后半部分。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。師：今日我們學習了這么多的地震自救知識，當地震發(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自我。：此刻我們明白了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲。，教師小結：如果在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包保護好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自我。(二)在超市里。如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。(三)觀看發(fā)生地震的影片，引導幼兒討論以上問題。有關地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。貓說：“公雞呀，以后可別再上狐貍的當啦！”鳥說：“公雞呀，以后可別再貪吃啦！”公雞說：“以后我再也不貪吃了，再也不上狐貍的當樂，謝謝你們，我一定記住你們的話。貓開始吹起笛子來。等到他們回到家，發(fā)現公雞不見了都很吃驚。狐貍又來了，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。貓在地下跑，畫眉鳥在天上飛。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。狐貍一把抓住它，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，飛快地往狐貍洞跑去。要是狐貍來了，你可千萬不要把頭探到窗子外面去。剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事。(3)可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?(4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”?從這兒，你們又發(fā)現了公雞的哪些弱點?當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學著公雞的口吻來喊一喊?按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應該不會再上當了，可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續(xù)往下猜一猜。故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡，配樂故事。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。（重點放在遵守交通規(guī)則方面）你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。（1）與幼兒一起將交通標志布置在馬路的各個角落。請幼兒說說觀看dv后的發(fā)現及感受，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。有關交通規(guī)則的dv、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。（1）引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的dv。延伸活動：與幼兒一起玩交通游戲。（4）老師與幼兒一起評議游戲情況。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。利用多媒體制作:背景圖。(1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?(2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢?(3)當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應會是什么樣的呢?感知并理解公雞再次受騙的原因。故事發(fā)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?(五)完整傾聽故事，整體感受原著。有一天，貓和畫眉鳥到樹林子里去砍柴，他們臨走的時候，叮囑公雞說：“我們走得很遠，你在家好好看門