理想課堂中的三聲理想課堂的八個(gè)特征優(yōu)質(zhì)-全文預(yù)覽
【正文】 接說(shuō)：“那么，班級(jí)里哪幾位同學(xué)是‘大師’呢？”全班扭頭，齊刷刷地盯李xx。同學(xué)們趕緊把溜溜球收好，端正地坐，等候老師的命令?？蛇@雨卻澆不滅我們上課的熱情。一言以蔽之，不過(guò)是在能夠保持課堂總體秩序不會(huì)混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問(wèn)題為根本，盡力拿出飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。經(jīng)常性的，在我們的課堂上，會(huì)出現(xiàn)接話，或大笑，成引人注目的舉動(dòng)，當(dāng)一向話或舉動(dòng)激起一群人的各不相同的反映，課堂效率就會(huì)在這些人的影響下變慢，基至出現(xiàn)落下一節(jié)課等巨大差別。要理性思考的學(xué)料，例如：數(shù)學(xué)、生物、地理等，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定一定生要等特被提問(wèn)人的回答。就來(lái)糾正幾點(diǎn)吧。大家想知道怎么樣
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