最新小池塘公開課教案設(shè)計(jì)(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 的地方，提出問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑?，F(xiàn)在，同學(xué)們朝窗外看看，柳樹被春風(fēng)姐姐吹醒了，發(fā)出了嫩芽；桃花也被春風(fēng)姐姐吹醒了，開出了紅花……一天，春風(fēng)姐姐看到一個(gè)小池塘還結(jié)著薄冰，還在睡覺呢。一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入課文上課起立，老師故意布置一位同學(xué)趴在課桌“呼呼”地睡覺。”讓學(xué)生展開討論，以加深認(rèn)識(shí)，升華感情，受到環(huán)保教育。接著，引導(dǎo)學(xué)生選擇背誦自己喜歡的語(yǔ)句或段落，再把它們摘錄到自己的好詞佳句本里，這樣，從背誦、選摘兩方面進(jìn)行積累，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。當(dāng)學(xué)生繪出了一幅幅多彩的倒影圖后，老師讓學(xué)生模仿課文中句式，用“( )倒映在池塘里，像( )”來(lái)練習(xí)說(shuō)話。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像水中倒影：白鵝在悠閑地游動(dòng)，鮮紅的氣球似乎正要放飛，彎彎的小船在輕輕搖蕩，顆顆珍珠在閃閃發(fā)亮……老師還要提示學(xué)生，前兩句要讀得明快而響亮，表現(xiàn)白天的熱烈。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。在學(xué)生有了鮮活的感受后，老師激發(fā)學(xué)生探究：“現(xiàn)在，小池塘這只大眼睛要看東西了，它是怎么看呢?”老師讓學(xué)生一起參與做試驗(yàn)，端來(lái)幾盆水，讓每位同學(xué)就近湊上去看一看，發(fā)現(xiàn)水中就會(huì)有自己的倒影，以此來(lái)理解“倒映”的意思。(體現(xiàn)著愛心)然后，多媒體展示：池塘的冰融化了，水動(dòng)了起來(lái)?！边@樣，學(xué)生的興趣被有效地激發(fā)，迫不及待地進(jìn)入到課文的閱讀中去。這時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)：“呀，春風(fēng)姐姐把這位同學(xué)吹醒了。生描紅。當(dāng)然，也是盡力體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。師：先讀讀課文，然后嘗試背誦，可以自由輕聲背，也可以與同桌一起背?？床鍒D?！恐笇?dǎo)朗讀第三自然段。蜻蜓倒映在池塘里，像（）。③師：這四種事物能同時(shí)出現(xiàn)在小池塘的大眼睛里嗎？生：不能，白云和太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，月亮和星星是晚上出現(xiàn)的。生：我也看見了一個(gè)笑嘻嘻的我。①學(xué)生回答，師板書。（1）師：小朋友的眼睛也非常明亮，讓我看看，呀！我在你的眼睛里看見我了。師：讓我們觀察同桌的眼睛，有什么共同點(diǎn)呢？生：她的眼睛上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛?！繋煟簽槭裁此〞?huì)“一閃一閃的”呢？生：因?yàn)榇猴L(fēng)姐姐在吹。生：那圈圈是越來(lái)越多的、越來(lái)越密的。師：課前布置小朋友們觀察水波了，能說(shuō)說(shuō)你看到的水波是什么樣子嗎？生：水波是圓圓的。（4）師：春風(fēng)姐姐這么輕輕一吹，小池塘發(fā)生了哪些變化呢？下面請(qǐng)大家讀讀第一自然段中下面的兩句話?！竞靡粋€(gè)“誰(shuí)來(lái)喊醒它呢”這富有童趣的兒童化的語(yǔ)言，恰似“轟隆隆”的春雷、“嘩啦啦”的春雨、柔美的春風(fēng)姐姐，不僅喊醒了平靜的小池塘，更喊醒了可愛的孩子們。生：我看到的小池塘是清澈見底的。一般地說(shuō)，有人喜歡先播放音樂在引領(lǐng)學(xué)生想象，也有人認(rèn)為先交流再播放音樂，讓學(xué)生回味。生：春天到了，春筍從泥土里鉆出來(lái)了。生：春天到了，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。張華老師的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)頗具特色，主要體現(xiàn)在：一是詞語(yǔ)的選擇上。作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。然而，詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法確實(shí)很多的。（1）師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？師：春天到了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：春天到了，可愛的小燕子從南方飛回來(lái)了。生：春天到了，柳樹綠了，小草也綠了。至于何時(shí)播放音樂，也是有考究的。生：我看到的小池塘是靜靜的。生：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。師：說(shuō)得好！溫柔的媽媽，溫柔的春風(fēng)姐姐，誰(shuí)還能讀出這樣的感覺？再
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