小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教案優(yōu)質(zhì)五篇-全文預(yù)覽
【正文】 ，至少需要多少平方米的鐵皮？修建一個(gè)圓柱形沼氣池，底面直徑是4米，深是2米。2）（4amp。②d=8米，h=3米。教學(xué)方法：探索發(fā)現(xiàn)，歸納總結(jié)，實(shí)際應(yīng)用學(xué)法指導(dǎo)：小組合作，探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓柱模型教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)思（5分）填空（１）圓柱有（ ）個(gè)底面，它們是 （ ）；有（ ）側(cè) 面，是（ ），有（ ）條高，這些高都（ ）。2．掌握?qǐng)A柱的表面積的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算圓柱的表面積。師：同學(xué)們?cè)傧胂?，我們又是怎樣推?dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式的呢？師：對(duì)了，我們將平行四邊形、三角形“轉(zhuǎn)化”成其它圖形的方法來推導(dǎo)出它們的面積計(jì)算公式。3．滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。]小學(xué)數(shù)學(xué)圓的面積教案詳案2【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（照應(yīng)了開頭，又學(xué)練習(xí)了面積的計(jì)算。（課件演示）生：梯形的上底與下底的和相當(dāng)于圓周長的一半，高相當(dāng)于半徑的2倍。因?yàn)殚L方形的面積＝長寬所以圓的面積＝周長的一半半徑S＝rS＝r2師：結(jié)合公式S＝r2，說說圓的面積是怎樣推導(dǎo)出來的？（4）師：這個(gè)面積公式是不是正確，我們可以通過其它圖形來驗(yàn)證一下。 （教師要求學(xué)生觀察自己在課桌上拼出的圖形，一邊討論，一邊逐步寫出推導(dǎo)的過程。如果分的份數(shù)越多，每一份就會(huì)越細(xì)，）師：對(duì)。（學(xué)生動(dòng)手操作。（把未知的轉(zhuǎn)化為已知的）師：這個(gè)辦法很好。師： 這個(gè)圓的面積比4 r2 小，我們?cè)僭趫A內(nèi)畫一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積怎么求出來？生：這個(gè)正方形是由四個(gè)同樣大小的三角形組成，每個(gè)面積1/2r2，總面積2r2。把一個(gè)圓4等分，用半徑作邊長畫一個(gè)正方形。這堂課我們要解決兩個(gè)問題。（板書：圓的面積）：什么是圓的面積？先說，再看書，學(xué)生讀，（教師用課件演示）師：看到這個(gè)課題后，你們會(huì)想到什么？這堂課要解決什么問題呀？生：這堂課我們要學(xué)習(xí)圓的面積是怎樣求出來的。一。小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教案優(yōu)質(zhì)五篇小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教案優(yōu)質(zhì)五篇作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察和概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件二套，圓片。）（動(dòng)畫演示）師：這個(gè)范圍的大小指圓的周長還是面積？為什么？誰畫的正確，（圓的面積）。師：對(duì)！剛才這幾位同學(xué)跟老師想的一樣。）二、動(dòng)手操作，探索新知1. 猜測(cè)（每項(xiàng)用課件出示）師：我們先用一個(gè)簡(jiǎn)單辦法，猜想一下圓面積的公式。師：為什么？生：因?yàn)?，這個(gè)圓面積還要加上外面的4小塊，才是4 r2 。師：該怎么辦呢？（教室沉默）師： 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，（師播放課件）邊看邊回憶：以前我們研究過平行四邊形、三角形和梯形面積的求法，那時(shí)我們是怎樣處理的？（用投影機(jī)放出幾種圖形的轉(zhuǎn)化圖解，邊出示，邊討論）師：這些圖形面積公式的推導(dǎo)方法對(duì)我們研究圓的面積有什么啟示呢？生：我們可以用圖形轉(zhuǎn)化的方法，求圓的面積。]（1）師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手剪拼一下，看到底能拼成什么圖形。一個(gè)同學(xué)
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