《圓的面積一》教案設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 247。 ⊙ 鞏固練習(xí) ， 提升反饋 1． 自主完成教材 68 頁例 1。 方法三 把圓轉(zhuǎn)化成若干個小平行四邊形之和求面積 。 這個三角形的底是圓的周長的 116， 三角形的高是圓的半徑 。 (2)匯報不同方法 。 即： S 圓 ＝ C2 r。 ③ 小結(jié)：分的份數(shù)越多 ， 這個圖 形越接近長方形。 小組合作 ， 將分成 16 或 32 等份的圓的各部分試著拼一拼 ， 看能不能拼成近似的長方形 。 (引導(dǎo)學(xué)生在分好的每一份上按順序標(biāo)好序號 1～ 16或 1～ 32) ③ 剪一剪 。 [板書課題：圓的面積 (一 )] 2 / 5 ⊙ 動手操作 ， 探 究新知 1． 理解圓的面積的含義 。 在學(xué)生掌握圓的面積計算公式最常用推導(dǎo)方法的基礎(chǔ)上 ， 引導(dǎo)學(xué)生巧妙運用轉(zhuǎn)化的方法創(chuàng)新思維 ， 多角度探究推導(dǎo)圓的面積計算公式的方法 。 在教學(xué)新課前 ， 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)平行四邊形面積公式的推導(dǎo) 方法及過程， 喚醒學(xué)生關(guān)于轉(zhuǎn)化思想的相關(guān)記憶 ， 為實現(xiàn)舊知的遷移作好輔墊 。 在課堂教學(xué)的設(shè)計上有以下特點： 1． 重視激活學(xué)生轉(zhuǎn)化思想的相關(guān)記憶 。 3． 滲透轉(zhuǎn)化思想的巧妙性 。 這節(jié)課我們也要運用轉(zhuǎn)化的思想研究圓的面積 。 (引導(dǎo)學(xué)生先畫出圓的兩條相互垂直的直徑 ， 再細(xì)分 ) ② 標(biāo)一標(biāo) 。 (1)按要求操作 。 ② 將等分成 32 份的
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