【正文】 二名還差最后一步的時候，他們出現了莽撞的心理。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk。裁判都是經過仔細的商量才能選出反應比較快的一隊人員。每當某一個同學答對題目的時候，都有一陣掌聲襲來。班會開始前十分鐘，同學們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是非常期待這個班會盡早開始。根據策劃書的內容，這個主題班會我們分成了4組，每組7到8個人，主持人2名，裁判3名。但是，我們沒有貿然展開這個班會，為了更加的吸引同學們的興趣，我班還開展了一個班會。與此同時鼓勵同學們寫活動感言，微博互動，以現代大學生應有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動畫上圓滿句號!心理活動總結200字 班級心理活動總結篇十一開展的這個班會是以知識競答的形式來引導同學們正確認識心理方面的知識。引導同學們學會珍惜，學會感恩，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗。第五階段：展示班級微電影《擁有》，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事。在播放過此視頻后，我們展示了一組對大學生心理健康教育的研究數據，通過多種方式讓同學們了解到心理健康的重要性!緊接著讓同學們做了一項包含40個小題的心理測試，并隨機抽查測試結果，結果發(fā)現部分同學有一定的心理障礙。我們在校大學生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段。心理活動總結200字 班級心理活動總結篇十隨著近年來大學生自殺、兇殺事件的增多，大學生的心理健康問題成了學校和社會各界關注的焦點。以教師自身為榜樣，給學生以積極的心理感染，運用激勵的手段，創(chuàng)設真實的環(huán)境，采用直接的感受，通過真誠的交流幫助學生全面了解自己，引導學生學會教育自我、完善自我。頑強、上進心理?？迫卫蠋熢诎嗉壗虒W管理中，積極為學生創(chuàng)造條件，自覺主動滲透心理健康教育。有了心理檔案，在學生心理問題暴露時還有利于班主任老師與心理咨詢員進行會診，探討有針對性的輔導措施。學生的心理檔案既是心理輔導的記錄又是心理輔導的依據。樹立一個正確的學生評價觀才能面向全體學生，才能有效地發(fā)揮每個學生的潛能，才能推進學生的全面發(fā)展。第二，班級管理滲透心理輔導還必須為學生提供各方面的鍛煉機會，讓學生處于各種情景之中，自主選擇，自我表現，以激發(fā)其創(chuàng)造性。同時及時發(fā)現學生心理問題，加以調正，避免不良后果發(fā)生。心理活動總結200字 班級心理活動總結篇九班級管理滲透心理健康教育是改革班級管理工作的內在要求。七、創(chuàng)建團隊文化在曾老師的倡導下，我們有了自己的團隊文化，于每次例會前展示，進一步加強了輔導團內部的團結合作，整個團從此凝成了一股繩，有了基本的統(tǒng)一。五、心理沙龍由大一成員自行組織的心理沙龍活動在11月初面向全院舉行。譬如，有些工作做得還不夠細致全面，事前準備不夠完善，但相信有了這次經驗，我們以后的工作會更加好。我們相信，有了他們這批新血液的輸入，我們輔導團會更上一層樓。在活動過程中，成員能夠做到微笑致意，予以新生關懷，并對保險學院做了正面宣傳和引導，新生們也提除了自己的疑問，大家暢所欲言，氣氛十分融洽，新生不僅體會到學校的溫暖，同時，心中的疑惑也減輕了不少，并對院心理輔導團和心理咨詢室有了初步的概念和認識。這次心理健康活動推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，對于大學生認識自我，培養(yǎng)良好的人際關系有著良好的促進作用。真正讓學生做到人人參與、個個動手，讓學生在活動中人人受到心理健康教育。本屆心理健康月活動，讓同學們在廣泛參與的過程中，正確地認識了自我，感受了互動，學會了感恩。此次活動，同學們收集各種資料、圖片，制作水平有所提高，參賽的同學們語言表達比以前更流暢了，寫作水平也在步步提高，同學們的理解、體會也在層層加深，同時，制作漫畫和手抄報也能擴大學生心理健康的知識面。不管何時我們都應該有健康的心理，這樣我們才能做好我們想做的事，健康的心理對我們的39。通過系列活動，取得了良好的效果：學生的心理素質增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。五、手抄報比賽：高年級舉行了有關“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽。二、推薦閱覽相關書籍：學校廣泛利用圖書室，學生借閱了有關課外書籍，了解了有關熱愛生命、善待生命的健康知識，做好讀書筆記。我們將把心理健康教育貫穿于中學生思想政治教育的始終,讓每一位中學生都成長為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人。總之，通過參與活動，大家在學習搜集整理有關心理學知識和信息時，也進行了一次自我心靈之海的探索活動，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。實踐證明觀看心理電影的確是學生喜聞樂見的方式。二、以學生為主體，開展了豐富多彩的心理健康教育活動鼓勵學生制作一期以“我愛我心，青春無悔”為主題的手抄報。我們在廣大師生中先后開展了手抄報展評、心理電影欣賞、心理健康輔導等一系列豐富多彩的活動。通過本屆心理活動月一系列內容豐富、有針對性的活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康問題的重視程度的活動，不僅使學生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，讓同學們領會到心理健康工作的重要性，為今后順利開展心理工作奠定了堅實基礎，并幫助大學生堅定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力，放飛人生理想。同學們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對于自身心理健康的重視，使大家學會了調節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法，對同學們提升心理素質，加強心理修養(yǎng)，培養(yǎng)心理調節(jié)能力起到了積極的作用。同時大家也開始審視自我，從自我做起，積極幫助同學和同學之間和睦相處。通過給11級全體團支部書記，班長開會，要求每班舉辦心理健康宣傳活動，組織同學們學習《心靈雞湯》小報，并要求各班以開班會的形式，組織學生深入了解心理健康對學生成長的重要性。此外，本次活動組織認真，準備充分，每個活動從策劃到宣傳、準備都是經過深思熟慮，在活動決策前系領導和學生會干部進行專題討論，決定細節(jié)。本屆心理健康宣傳月的活動使我系的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。收到良好效果。九年級王__同學說：“想象力太奇妙了，也許是我們平時太缺乏想象力，所以生活中少了很多樂趣。各班心理委員和__籍學生在看電影《仙境之橋》。有助于學生進行自我調節(jié)。a、游戲一：溝通的游戲(拳與掌、人字指)通過活動，在游戲中讓學生了解溝通的技巧，學會了多站在別人的角度想問題，加強了自身的心理素質，培養(yǎng)了與老師、同學的溝通和互動。學會愛自己，并不只是單純地愛自己。校領導為獲獎心理手抄報作者頒獎此活動既普及了心理健康知識，幫助同學們正確地認識自我，同時給自己的心靈解壓，面對生活和挑戰(zhàn)的同時，也要學會在這個奮斗的過程中保護自己，愛護自己。二、中學部心理健康教育手抄報設計與評比在中學部各班開展心理健康教育手抄報評選活動，“珍惜生命，關愛自己”心理健康為主題，選題積極向上，版面設計精美，內容豐富。并在政教處、總務處的大力配合下，開展了大量富有成效的工作。宣傳普及了心理健康知識，增強學生的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氛圍，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培養(yǎng)了學生健全的心理素質。經過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展。__月__日——__月__日，我們利用繪本圖書的基本特點，通過繪本圖書漂流活動，從激發(fā)學生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現細節(jié)、感悟內涵，促進師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，讓學生在讀書分享中健康成長。(四)開展“心靈手巧——書簽制作”活動。本次活動旨在幫助三年級的學生更好的樹立自信心，適應三年級的從低年級向中年級的過渡學習，改進學習方法，提升學習效率，從而真正享受到學習的樂趣。(三)開展豐富的心理講座活動?！瓣柟庑睦?，健康成長”廣播活動。(二)開展多方位的宣傳活動。(一)啟動__中心小學校心理健康教育宣傳月活動。三、機構組成：__。為師生搭建起提升心理素質，提高心理承受能力的平臺，推動學校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。心理活動總結200字 班級心理活動總結篇二一、活動主題。各種活動風風火火地相繼開展，讓學生置身于濃郁的心理健康教育氛圍中。利用班級主題班會，擴大心理健康教育的陣地，讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級，明確生涯規(guī)劃的重要性，引導學生探索自己的職業(yè)興趣所在。尋愛第四站——讓愛住我家。家長完成親子問卷調查，看看對于孩子是否了解，與家長共同探討青春期孩子叛逆的心理特點，幫助家長更好地與青春期孩子相處。尋愛第一站——打開心靈。生涯展示區(qū)。此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器，通過測試知曉自己適合什么崗位，比如動作穩(wěn)定性測試點，在一個電子圓圈里有一顆小球，參加測試的同學需要用手指牽引一顆小球從起點走到終點，其間不能碰上周圍的邊框，稍有不慎便會犯規(guī)。組織全校學生，以班級為單位，充分發(fā)揮學校和師生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生在參與的過程中，全面認識職業(yè)，深入了解個人興趣所在，點燃職業(yè)夢想。尋夢啟航。但是，由于缺乏足夠的知識和生活經驗，這一時期他們必須在生理和心理上為走向生活和社會做好準備，為將來的發(fā)展做好準備。心理活動總結200字 班級心理活動總結篇一初中階段的生涯教育側重于生涯探索?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。對初中生而言，他們正處于由社會意識薄弱的未成年人轉化為社會主體的時期，尚處在生涯起步階段。結合我校學生實際，針對不同年齡段的學生，關注不同層次學生的心理需求，面向學生、家長、老師，分層開展形式多樣的心理健康教育活動，形成我校心理活動月生涯教育主題特色項目，促進學生健康成長，營造良好心理健康教育氛圍。我手畫我心。本次活動主要分為四大板塊：生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗活動。生涯許愿區(qū)。親子團體輔導協(xié)助成員了解家庭溝通狀況，幫助家長了解青春期孩子的特點，掌握親子溝通的基本技巧，幫助孩子看到更多父母對他的關愛，主動與父母進行交流溝通，改善親子關系。尋愛第二站——青春期孩子知多少。(2)親子互換心理劇體驗。五、心靈透視。尋找初心，看見內心的力量，豐厚自我認同。對于我校校園文化的建設、學生心理健康素質的提升都有著重要的意義。促進我校學生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。(三)面向畢業(yè)班學生，開展以考前心理輔導為主的心理健康教育活動，引導學生調節(jié)備考和應考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實現遠大理想，提升自我規(guī)劃能力。五、活動內容。請各年級組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實各項活動，要充分發(fā)揮共青團、班集體等組織的主導作用，把開展學生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動緊密結合起來，與解決學生在學習、生活方面存在的實際問題緊密結合起來，切實提高心理健康教育宣傳活動的實效性。學生通過黑板報了解到很多心理知識，也從中學會了心理調試的辦法。5月20—30日，每天一句激勵性的話語和名言幫助學生走出心理的迷茫，幫助學生樹立信心。本次講座以“做一個自信的小學生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學習興趣、學習自信心和學習上進心等方面進行講解，這樣的機會促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。講座后同學們紛紛表示會做一個自信的好學生，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學習，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情。(五)開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動。__月——__月，我校各班進行了“每班一節(jié)心理課”活動。我校__月以“陽光心態(tài)，健康成長”為主題的心理活動主題月，時間長，活動效果顯著。學校領導非常重視本次活動的開展，給予積極支持與指導。逐步推進心理健康教育，促進了學生心理素質的提高。并為七年級孫韻涵等十五名獲獎的同學頒發(fā)了獎狀和獎品。要更加地學會愛惜自己，珍重自己。利用中午寫字課時間，通過校園廣播，組織開展心理健康小游戲活動，請班主任配合指導。這是一種心理畫的技巧。四、組織全校各班心理委員，__災區(qū)學生觀看電影《仙境之橋》并開展電影人物心理健康分析。影評過程中，大家積極分享，暢所欲言。老師也談到自己的感悟：對于男生和女生的教育，各國家的家長有不同，也許是因為父親希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又堅強的性格應感謝父親的嚴厲!在整個觀賞和評論的過程中，大家積極發(fā)言，學習到體會他人情緒，愿意幫助他人等品格可以讓人幸福，了解自身的優(yōu)缺點以及正確對待成長中遇到的困難和問題。心理活動總結200字 班級心理活動總結篇四為響應院大學生心理健康教育與的號召，提高我系學生心理健康水平，營造良好的心理健康教育氛圍，按照學院文件要求，我系緊緊以“微笑?微愛?微成功”為中心，于20__年5月開展了一系列形式多樣、內容豐富的心理健康主題活動，鼓勵學生用積極樂觀的情緒面對生活，助人助己，同時學會從自我的一個微小改變開始，提升自信，優(yōu)化學生良好的心理素質，樹立正確的學生心理發(fā)展觀。心理健康月活動開展以后，我系領導高度重視此次活動，從活動策劃、組織安排、活動經費、活動場所、活動宣傳、各種關系協(xié)調等等具體步驟的實施都充分體現了我系各級領導對大學生心理健康教育工作的重視和支持。現將本月心理健康宣傳各項工作總結如下：首先我系學生會宣傳部進行了廣泛的宣傳活動，做到每班每人知曉，積極參與此次活動。懂得了人際交往和建立和諧的人際關系的技巧。展板展出期間，前來觀看的同學絡繹不絕，很多同學邊看邊做記錄。微成功”為主題的征文活動，征集圖片工作進行的比較成功，我系學生積極投稿，優(yōu)秀作品也較多，此次活動在學生中得到了反饋，不僅體現了我系學生較強的動手能力，而且在豐富同學們的課余生活的同時，讓更多的同學培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格，鼓勵了學生要有樂觀的心態(tài)又使學生反思自己的行為，改正不良行為與思想，提高了心理適應能力，完善人格全面健康發(fā)展，對學生提高心理素質起到了重要的促進作用。心理活動總結200字 班級心理活動總結篇五繽紛五月，我校心理咨詢室開展了“525心理健康活動周”活動，面向全校學生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進同學們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質。同學們