【正文】 星。請(qǐng)小朋友閉上眼睛。但智障學(xué)生對(duì)星星、月亮、船、孩子之間的關(guān)系不易理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。第４句直寫(xiě) “我”坐在彎月里觀看天上的的見(jiàn)聞，本詩(shī)想象合理，富有情趣，形象鮮明，多用疊詞，韻節(jié)明快，讀起來(lái)朗朗上口，適合低年級(jí)兒童朗讀、背誦。課文共有４句話。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇八《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色。又變換放法:天藍(lán)藍(lán)的,月兒彎彎的,星星閃閃的,船小小的。這個(gè)游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下,哪些詞放在一起合適,拿這兩個(gè)字塊的小朋友就站在一起,剩下的小朋友就拍手唱找呀,找呀,找呀找,找到一個(gè)好朋友。請(qǐng)小朋友把第三句連起讀一遍,我只看見(jiàn)要讀重點(diǎn),閃閃、藍(lán)藍(lán)讀輕。(板書(shū):閃閃的、藍(lán)藍(lán)的)藍(lán)藍(lán)的寫(xiě)出了什么?把天寫(xiě)得更美了,所以第二句好。(按錄音)到了,睜開(kāi)眼睛,我們到了哪兒?(指幻燈:太空)你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣?你看到了什么?(板書(shū):星星、月亮)我們來(lái)到月亮上,把彎彎的月兒當(dāng)小船,藍(lán)天可以當(dāng)作什么?星星可以當(dāng)作什么?(課間休息)我們一起讀書(shū)上的第三句。(彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨(dú)奏)幻燈。有表情地朗讀課文。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇七理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜空很美。真的讀得很好聽(tīng)了！如果我把詩(shī)歌中一些字給去掉，只留下生字，你還會(huì)讀嗎？（課件隱去其他字，只留下帶音節(jié)的生字，便于學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境猜字音）自己試著讀一讀，不會(huì)的請(qǐng)同桌教教你。（四）積累帶“的”的疊詞你還能說(shuō)彎彎的什么，小小的什么……？出示一幅圖，看圖說(shuō)疊詞。小小的船兒兩頭尖。（2）示范讀，跟讀，男、女生讀，指生讀，齊讀通讀全詩(shī)。聽(tīng)一聽(tīng)，哪里不一樣？（播放學(xué)生齊讀的音頻，發(fā)現(xiàn)很拖拉）怎樣才能讀得不拖拉呢？指學(xué)生說(shuō)。板塊一：導(dǎo)入新課看，這是什么？（出示一組船的圖片）一起讀（船標(biāo)紅）小結(jié)：這些都是船，哪一幅圖是小小的船呢？觀察：小小的船是什么樣子的呢？出示課題：小小的船（讀課題）板塊二：學(xué)習(xí)朗讀，初步感受詩(shī)歌的韻律美（一）正確朗讀課文教師示范朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看插圖：找一找，小小的船在哪里呢？葉圣陶爺爺為什么說(shuō)彎彎的月兒小小的船呢？小結(jié)：原來(lái)，彎彎的月兒就像小小的船。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇六能正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲“的“字的短語(yǔ)，初步感受詩(shī)歌的韻律美。幼兒表演歌唱。師：小朋友唱的都不錯(cuò)?？纯从袥](méi)有唱出柔柔的感覺(jué)。播放音樂(lè)三：學(xué)唱歌曲師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)著唱一唱這首歌，注意三拍子的節(jié)奏，小朋友也可以一邊打拍子一邊跟著老師唱一唱。播放音樂(lè)師：你們覺(jué)得這首歌的節(jié)奏是什么樣的？幼兒回答。四、聆聽(tīng)歌曲，升華情感你們喜歡這首兒歌嗎?那就讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這首歌曲吧！播放歌曲《小小的船》，會(huì)唱的可跟唱。在這靜寂的夜色中，請(qǐng)帶上你的想象，美美地讀一讀這句話，看看誰(shuí)的星星最閃，看看誰(shuí)的天空最藍(lán)。這么美的夜色中，抬頭看見(jiàn)月兒如此可愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想干什么？出示：我在小小的船里坐。有了疊詞的幫助，船兒月兒就更加可愛(ài)了。出示：小船，小的船，小小的船。再讀得美一點(diǎn)，這個(gè)彎彎的月兒就要變成一只小船啦。三、細(xì)讀課文，朗讀感悟。老師請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓 盤(pán)‘有時(shí)像把鐮刀”。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。初七八，像小船。??！我看見(jiàn)了中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河，還有萬(wàn)里長(zhǎng)城。中國(guó)有（），有（），還有（）。拓詞：紅紅的（）藍(lán)藍(lán)的（）閃閃的（）感情朗讀（1）在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰(shuí)能滿臉帶笑地來(lái)讀一讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛(ài)啊！要讀出月兒非常可愛(ài)的樣子。（2）跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請(qǐng)看圖說(shuō)說(shuō)?；顒?dòng)二探究理解、學(xué)習(xí)課文指名讀，男女生對(duì)讀，思考：課文有幾句話？學(xué)生能通過(guò)多種朗讀方式讀出文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受夜空的美麗。教學(xué)難點(diǎn)全詩(shī)共四行，第一句話是理解的難點(diǎn)，要讓學(xué)生知道這一句不是說(shuō)月兒彎、船兒小，而是把彎彎的月兒比作小船。借助拼音和生字能用普通話，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)情感。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直都很缺乏課堂組織能力，特別是這一次的亮相課讓我知道了課堂組織教學(xué)的重要性。“激情”是一種投入，全情的投入到課堂當(dāng)中去，全情的投入到課文當(dāng)中去，全情的投入到學(xué)生當(dāng)中去。雖然這次的亮相課只有短短40分鐘，但我也從中發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的諸多不足之處，其中有兩個(gè)較大的問(wèn)題需要改進(jìn)。聽(tīng)到大家的背得這么認(rèn)真、這么好聽(tīng)，有一個(gè)生字寶寶忍不住也來(lái)到了我們中間，看看它是誰(shuí)？（見(jiàn)）見(jiàn)字寶寶回到了它的家——田字格中，聰明的同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，見(jiàn)字有什么特點(diǎn)呢？（指名）【上面窄，不能寫(xiě)太寬，撇從豎中線起筆慢慢向左行筆到左下格，輕輕收筆，豎彎鉤起筆比撇低，在豎中線上，向下行筆，再向右彎至右下格，頓筆勾】伸出你的右手食指來(lái)（伸出我的右手食指來(lái)）跟著老師一起寫(xiě)，豎、橫折、撇、豎彎鉤。生字寶寶看到大家的這么優(yōu)秀表現(xiàn)，特別的高興，決定介紹一位來(lái)自古代的生字寶寶給大家認(rèn)識(shí)。生字寶寶們也坐上了月亮船，它們可淘氣了，要我們班的小朋友猜對(duì)了字謎它們才出來(lái)。請(qǐng)看大屏幕，看看這兩幅圖片，你發(fā)現(xiàn)月兒是什么樣子的？小船是什么樣的？（指名，都是彎彎的）所以彎彎的月兒像小船。哪個(gè)小組坐得端正？（我們小組坐得端正）老師要把今天的第一面花送給剛才最先安靜下來(lái)的（）組。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，注意在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀出感情。（在字卡上圈出舟字旁）聰明的小朋友一定像老師這樣在生字條中找到了舟字旁，并且圈了出來(lái)。（板書(shū)）二、讀課題，識(shí)“船”?！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)誦讀課文，感受夜空的美。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇二知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)掌握文中的生字，認(rèn)識(shí)偏旁“門(mén)”，學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。）在音樂(lè)的陪伴下想象：你坐在月牙上能夠看到些什么？指名交流；指導(dǎo)有感情地朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解句子的含義，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)星空的關(guān)注與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇一《小小的船》是小學(xué)語(yǔ)文版教材一年級(jí)上冊(cè)的一篇兒歌，作者奇特、豐富的想象，表現(xiàn)了孩子們對(duì)夜晚星空的無(wú)限熱愛(ài)，極富童趣。（聯(lián)系下文，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，理解“兩頭尖”。我們的“神州七號(hào)“飛船已經(jīng)上天，老師相信，等你們長(zhǎng)大成人的時(shí)候，我們的祖國(guó)會(huì)更強(qiáng)大，科技更發(fā)達(dá)，中國(guó)人登月的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)!七、反饋 總結(jié)連一連；讀一讀，想一想；和大家交流一下自己的收獲：（1）我學(xué)會(huì)的知識(shí)有：（2）我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)是：（3）我還有其它的收獲：八、作業(yè)學(xué)會(huì)唱《小小的船》。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，學(xué)寫(xiě)漢字。請(qǐng)大家豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就與這個(gè)謎語(yǔ)有關(guān)，題目叫做《小小的船》。（齊讀船，貼“船”字卡）你是怎么認(rèn)識(shí)船這個(gè)字的呢？（指名回答，提出舟字旁）你想的方法真棒，還給我們介紹了一個(gè)新的偏旁：舟字旁。整體感知請(qǐng)大家把課本翻到第56面，剛才我們認(rèn)識(shí)了課題，接下來(lái)老師有任務(wù)要交給大家。（生自讀，師巡視）完成任務(wù)的同學(xué)，請(qǐng)用你的坐姿告訴我。拿出字卡“彎”）在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么東西是彎彎的呢？（指名回答，3~4人，后展示ppt圖片）老師發(fā)現(xiàn)咱們班的學(xué)生真會(huì)觀察。我們?cè)僮屑?xì)觀察一下船的兩頭是什么樣的？（指名，船兩頭是尖尖的）你觀察得真仔細(xì)！這樣彎彎的月兒和小小的船可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）你們喜歡嗎？（喜歡）帶著喜歡的語(yǔ)氣讀讀第一句和第二句吧！彎彎的月兒，預(yù)備齊?。ㄉR讀第一、二句）我聽(tīng)出大家對(duì)小船的喜歡，你們想要上去坐嗎？（想）請(qǐng)大家齊讀第三句。小朋友們小腦袋瓜這么聰明，有個(gè)生個(gè)寶寶給大家?guī)Я硕卧?，大家想?tīng)嗎？播放視頻，（閃，ppt展示）我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的偏旁：門(mén)字框，你還知道哪些字進(jìn)了門(mén)字框組成一個(gè)新的漢字呢？（闖、聞、間、問(wèn)）大家伸出小手來(lái)跟老師一起用拍手讀兒歌的方法記住這些生字吧，人字進(jìn)門(mén)就是閃，馬字進(jìn)門(mén)就是闖，耳字進(jìn)門(mén)就是聞，日字進(jìn)門(mén)就是間，口字進(jìn)門(mén)就是問(wèn)。（播放兒歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊唱邊做動(dòng)作）兒歌好聽(tīng)嗎？能背下來(lái)嗎？我們一起試一試吧！四、學(xué)寫(xiě)生字。（展示）今天我們學(xué)習(xí)了《小小的船》這首兒歌，還有幾個(gè)生字寶寶，今天回家以后大家把這首兒歌背給家長(zhǎng)聽(tīng)吧！這一次的亮相課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次特殊的體驗(yàn)，是對(duì)我教學(xué)能力、課堂組織能力的考驗(yàn)。當(dāng)亮相課結(jié)束后，我終于對(duì)于“激情”二字有了一點(diǎn)點(diǎn)理解。課堂組織能力較弱。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教材分析《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫(xiě)“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。教學(xué)目標(biāo)在結(jié)合上下文，讀懂詞義的基礎(chǔ)上，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)用“彎彎的、小小的”等疊詞說(shuō)短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)在各種方式認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，掌握生字。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。（1）“兩”第三聲，要讀準(zhǔn)；“彎彎、小小、兩、尖”要讀重音。（4）指導(dǎo)朗讀。（2）“我”在小小的船里坐，看見(jiàn)了什么？（3）口頭填空我在小小的船里坐，（）看見(jiàn)