小小的船案例分析-全文預(yù)覽
【正文】 乏美感的教學(xué)，便成了沒有色彩、沒有生氣、沒有情趣的單純的符號活動。教學(xué)需要美，美是教育的磁石，這塊磁石就在我們老師備課筆記的旁邊閃爍著光亮，是拿起，還是放下，教學(xué)的效果就大不一樣。生:說月兒像小船，因為它離我們太遠(yuǎn)了。生：因為月亮是彎彎的，兩頭尖尖的，小船也是彎彎的，兩頭尖尖的。生：這月兒像小船，也像鐮刀。師：是啊，夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。生：有了“只”以后，說明了小女孩只有看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(三)品詞析句，體會美師:老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決，好嗎？這里為什么要加個只，比較:我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(教師巡視，指導(dǎo))＿＿＿＿的月兒，＿＿＿＿的船，＿＿＿＿的船兒＿＿＿＿＿＿＿我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿船里坐，＿＿＿＿＿看見＿＿＿＿星星＿＿＿＿＿天?！醋x一讀〉數(shù)一數(shù)有幾句話，編上號碼。生：我看見許多星星向我眨眼睛。師:我們先來放松一下，請大家閉上眼睛，聽一聽，歌里唱的是什么？生：一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星。師：今天我們要認(rèn)識的是一種有趣的船，它是在什么地方？生:老師，我知道，這種有趣的船，它叫“月亮船”，它在天上。生：軍艦。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物?！缎⌒〉拇钒咐治鲆晃灏? 許娟娟小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。教學(xué)中如何從一年級小學(xué)生的心理特點入手，聯(lián)系兒童的生活實際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)摘以下幾個教學(xué)片斷。生：貨船。師:這些船在哪里行駛的？生：所有的船都在大海中行駛。生：小女孩坐在月亮船里看見了無數(shù)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。師：請小朋友邊聽邊看邊想：小女孩乘著小小的船看見了什么？生：在小小的船上小女孩看
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