【正文】 蕩然無(wú)存了。(1)詩(shī)中描繪了一幅怎樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。對(duì)句以鴻雁傳書以慰思念之情作結(jié)，和李清照《一剪梅》中的云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí)，月滿西樓有異曲同工之妙。詩(shī)歌鑒賞：抒寫兄妹情深這一主題的詩(shī)并不多見，王安石的這首七律言淺而情深，使人體味到親人間純樸而真摯的感情。(3分)答：___________________________________________________________________________________________________________(1)這一聯(lián)準(zhǔn)確選取家庭生活的細(xì)節(jié)，傳神地寫出了溫暖親昵的家庭氣氛。注：①長(zhǎng)安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎張奎之妻，被封為長(zhǎng)安縣君。(6分)示長(zhǎng)安君①王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。頸聯(lián)注重細(xì)節(jié)描寫，狀物入微，通過(guò)草深花落鶯斷續(xù)等細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步突出了江南春光的美麗。詩(shī)歌鑒賞：這首詩(shī)是詩(shī)人送別即將出使并省親的友人所作。故這首詩(shī)里沒有一般送行詩(shī)中常見的那種沉郁的情調(diào)。④高唐：指父母。注：①軺：使者乘坐的車輛。(6分)送客之江西鄭錫乘軺①奉紫泥②，澤國(guó)渺天涯。躲進(jìn)巢避雨的鳥兒，又飛上枝頭，嘰嘰喳喳，快活地唱起歌來(lái)。一場(chǎng)春雨過(guò)后，不違農(nóng)時(shí)的農(nóng)夫自然要搶墑春耕，所以柴門也就顯得寂寂了。這樣寫，既緊扣了晚春的特色，又稱得上短而精。這些疊字的運(yùn)用，不僅在造境、繪形、模聲、傳情上各盡其妙，而且聲韻和諧，具有音樂美。試作簡(jiǎn)要分析。(6分)春晚書山家屋壁(其一)貫休柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴。頸聯(lián)寫陽(yáng)光照耀，遠(yuǎn)望瀑布，若彩虹當(dāng)空，神采突顯。詩(shī)人欣賞瀑布，突出贊嘆它的氣勢(shì)和神采等。詩(shī)人以山相襯，以天相映，為我們描摹了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠(yuǎn)景圖。日照虹霓似，天清風(fēng)雨聞。還同子美，江村長(zhǎng)夏，閑對(duì)燕飛鷗舞。難畫處，激起浪花，飛著湖間雪。國(guó)亡身殞今何在，只留《離騷》在世間。——宋 蘇軾《屈原塔》好酒沈醉酬佳節(jié)，十分酒，一分歌。彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬣。細(xì)葛含風(fēng)軟，*生綃畫扇盤雙鳳。佳人相見一千年。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｅf時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！被卮饐栴}問：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說(shuō)明了什么？答：（四）、讀孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）、國(guó)破山河在,城春草木深。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。鑒賞示例表達(dá)技巧之用典（使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。再如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(李白《俠客行》)以五岳為輕來(lái)夸張俠客然諾之重；“輕言托朋友，面對(duì)九凝峰。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。使人更覺離別的不忍和無(wú)奈。（前兩句實(shí)寫，后兩句虛寫）夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（分析：此詩(shī)描寫翠竹破石而出，經(jīng)受惡劣艱險(xiǎn)而始終堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象，這正是作為“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋不茍流俗性格的生動(dòng)寫照。（分析：以梅自喻，托梅言志，表現(xiàn)了詩(shī)人要像梅花那樣的高潔、淡雅。零落成泥碾作塵,只有香如故。今春看又過(guò)，何日是歸年？（分析：以異鄉(xiāng)春色的美好，反襯自己思?xì)w的傷感。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。）鑒賞示例：間接抒情（寓情與景或物）春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。主要是從作品形象入手，對(duì)其思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)進(jìn)行整體把握和評(píng)價(jià)。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)古代詩(shī)歌的情感和審美情操。詩(shī)中主要描述仲秋季節(jié)秋高氣爽，湖天空闊的清新景色。吳山在今浙江省杭州市西湖東南，春秋時(shí)為吳之南界，故名。見前，洪州閻都督在滕王閣上宴集時(shí)，正值王勃南下省親，路過(guò)洪州，與宴，作《滕王閣詩(shī)序》。據(jù)考證，其時(shí)洪州都督雖姓閻，但非閻伯嶼。唐王勃《滕王閣詩(shī)序》有句“時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ｌ屏谠妒嫉梦魃窖缬斡洝酚小坝朴坪跖c灝氣俱，而莫得其涯。按陶淵明賞菊飲酒，引為佳話。②白衣：白衣使者，江州刺史王弘派來(lái)給陶淵明送酒的使者。山閣若逢閻伯嶼，方君詩(shī)思敵王郎。例如“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前，這樣才能把古詩(shī)讀“活”。（2）、整體把握。⑥鄉(xiāng)書即家書，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩(shī)人有托書于歸雁之意。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。這首詩(shī)是他在吳、楚期間寫的。很明顯，這兩句是照應(yīng)上文“水何澹澹”而寫的。）④、實(shí)寫觀海的詩(shī)句一共有6句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同？（“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景， “樹木叢生，百草豐茂”，一派生機(jī)勃勃。①、開頭兩句交代了什么情況？“東臨碣石”的“臨”作何解釋？（ 交代了作者所處的地方和來(lái)此的目的。2．解題：題目是什么意思？“滄?！钡摹皽妗弊衷趺唇忉?？題目能不能換成“觀大?！保浚?，是暗綠色。：《觀滄?！肥遣懿俚拿撬稣鳛趸笗r(shí)所作。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，不僅有助于提高我們的語(yǔ)言水平，而且能陶冶我們的思想情操。2． 把握各首詩(shī)的藝術(shù)特色，了解格律詩(shī)的基本常識(shí)。2． 欣賞氣吞山河的雄壯美、敘事寫景的哲理美和側(cè)面點(diǎn)染的烘托美。2． 理解詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情。斟玉斗，剪花窗。幾回妍月照階廊。知緣何事花情絕，又置癡心冰雪中。五海上歸來(lái)?xiàng)髡t，長(zhǎng)街落葉抖寒風(fēng)。應(yīng)多盧枕追芳?jí)簦瑓s共桃根泛玉槎。門蔽樹，草侵階。武陵山水七賢心。傷心卻恨沖波燕，只識(shí)塵情破畫幽。古代詩(shī)歌鑒賞篇五荷葉團(tuán)團(tuán)水上浮，蜻蜓難作尖香謀。具體答題時(shí)，要讀清要求，不要答非所問，隔靴搔癢。 創(chuàng)作手法情景交融是古人寫景詠物詩(shī)的最大特點(diǎn)，或寓情于景，或寓情于物，或借古詠懷 ，賦、比、興，對(duì)比烘托、象征寄托、直抒胸臆、側(cè)面渲染要注意區(qū)分，不能混同。應(yīng)充分利用詩(shī)題中的關(guān)鍵字眼或小序的提示，聯(lián)系詩(shī)人的際遇、補(bǔ)充的注釋及有關(guān)的時(shí)代背景等等，綜合駕馭，忌諱割裂時(shí)代，架空分析，人為拔高。意境是溝通作者思想情感與鑒賞者思想情感的橋梁，作品形象鮮明，情景交融，就易使鑒賞者如身臨其境，產(chǎn)生共鳴。再次，還要尋求中心詞句，以把握作品思想內(nèi)容的核心，此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?聞?dòng)竦阎?，聞?wù)哿簦鸸蕡@之情。命題形式不斷變化，高考對(duì)詩(shī)歌鑒賞的要求逐步提高，試題難度逐步加大。(張偉明語(yǔ))自1994年起，考查詩(shī)歌鑒賞。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?《書湖陰先生壁》 王安石(北宋) 茅檐常掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！稐鳂蛞共础?張繼(唐) 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！督^句》(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！洞阂瓜灿辍?杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！秳e董大》 高適(唐) 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。《江上漁者》 范仲淹(北宋) 江上往來(lái)人，但愛鱸魚美?！稑酚卧?李商隱(唐) 向晚意不適，驅(qū)車登古原?！肚迕鳌?杜牧(唐) 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。只在此山中，云深不知處。《憫農(nóng)》(其一) 李紳(唐) 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！稇浗稀?白居易(唐) 江南好，風(fēng)景舊曾諳。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城?！独颂陨场?其一) 劉禹錫(唐) 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。欲將輕騎(j236?！稘O歌子》 張志和(唐) 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖(gu236。各種手法之間可能有交錯(cuò)運(yùn)用的現(xiàn)象，比如以動(dòng)襯靜、色彩的對(duì)比也可以是反襯。蘇軾的《題西林壁》中說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見。如杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”是通過(guò)紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；駱賓王的《鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國(guó)”是回憶中的景物。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。“山舞銀蛇，原馳蠟像”是以動(dòng)寫靜。比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。如王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。如比喻為更形象生動(dòng)(忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。春且住，見說(shuō)道，天涯芳草無(wú)歸路?！俄?xiàng)脊軒志》中用“萬(wàn)籟有生”來(lái)反襯“庭階寂寂”的。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。俠客不像普通的人，他們有武藝敢于站出來(lái)為世人主持公道，而且為人品格高尚，這也正是俠客最為令人感動(dòng)的一個(gè)地方，而詩(shī)人骨子里也是有著俠客的精神，希望有一天可以像俠客一樣行俠仗義。開篇兩句“大雪滿天地，胡為仗劍游”，描寫了俠客外在的形象，冬天大雪紛飛，到處都是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，地上已經(jīng)有了一層厚厚的積雪，整個(gè)世界都銀裝素裹白皚皚的一片，前路其實(shí)很艱難，可為什么還要佩帶寶劍行俠仗義呢？詩(shī)人在這里反問，立馬讓這首詩(shī)顯得與眾不同，也是突出了俠客身上獨(dú)特的個(gè)性。鄭板橋原名鄭燮，清朝時(shí)期著名的詩(shī)人、文字家、書畫家；在清朝詩(shī)壇名氣很大，而且他在民間也是有口皆碑，深受讀者的追捧?？傊?，全詩(shī)感情奔放，氣勢(shì)充沛，讀來(lái)劍中見人，達(dá)到人劍合一的藝術(shù)效果。這首詩(shī)思想性與藝術(shù)性結(jié)合得自然而巧妙。高山流水，知音難覓。詩(shī)人未寫自己十年寒窗刻苦讀書的生涯，也未正面寫自己出眾的才能和宏大的理想，然而通過(guò)托物言志，已可洞悉詩(shī)人的心理。雖說(shuō)“未曾試”，而躍躍欲試之意已流于言外。便創(chuàng)作了這首自喻詩(shī)。作者：賈島十年磨一劍，霜刃未曾試。接著十句寫信陵君救趙用兩位俠客的故事?！笆铝朔饕氯ィ畈厣砼c名”是俠客解人之難不求回報(bào)的節(jié)操?！眱H二十個(gè)字，仿佛全是寫物而不寫人，但俠客的氣勢(shì)、風(fēng)貌，就栩栩如生地展現(xiàn)出來(lái)了。所以，全詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)俠客的傾慕，對(duì)拯危濟(jì)難、用世立功生活的向往，形象地表現(xiàn)了作者的豪情壯志。李白少年時(shí)代，頗受關(guān)隴文化風(fēng)習(xí)的影響，因此，李白自幼除勤苦讀書“觀百家”外，“十五好劍術(shù)”（《與韓荊州書》）“高冠佩雄劍”（《憶襄陽(yáng)舊游贈(zèng)馬少府巨》），甚至，一生都不離劍，堪稱是“文武不殊途”，兼?zhèn)溆诶畎滓簧怼Ｇ锒咽?，烜赫大梁城。將炙啖朱亥，持觴勸侯嬴。銀鞍照白馬，颯沓如流星。古代詩(shī)歌鑒賞(14篇)古代詩(shī)歌鑒賞(14篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作者：李白趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。閑過(guò)信陵飲，脫劍膝前橫。救趙揮金槌，邯鄲先震驚。唐代游俠之風(fēng)頗為盛行，這是與全國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮、城市商業(yè)興旺、西域交通發(fā)達(dá)的盛唐時(shí)代有關(guān)，特別是關(guān)隴一帶的風(fēng)習(xí)“融胡漢為一體，文武不殊途”（陳寅恪《唐代政治史述論論稿》）更促成了當(dāng)時(shí)少年喜劍術(shù)、尚任俠的風(fēng)氣。此詩(shī)雖在禮贊俠客精神，但由于詩(shī)人就是尚任俠的，所以此詩(shī)也是詩(shī)人的自我寫照，詩(shī)人的豪情壯志在詩(shī)中表現(xiàn)無(wú)遺。銀鞍照白馬，颯沓如流星?！笆綒⒁蝗耍Ю锊涣粜小?，用《莊子》典故，夸劍之鋒利，詩(shī)未言殺何等樣人，不過(guò)所謂俠客，總是殺不義之人，為人報(bào)仇之類。李白正是想結(jié)識(shí)像信陵君這樣的明主以成就自己“申管晏之談，謀帝王之術(shù)，奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，海縣靖一”的政治抱負(fù)。詩(shī)人不僅在熱烈地頌唱侯嬴和朱亥“二壯士”，同時(shí)也對(duì)校書天祿閣草《太玄經(jīng)》的揚(yáng)雄輩，無(wú)情地加以蔑視：“誰(shuí)能書閣下，白首《太玄經(jīng)》？”末二句以揚(yáng)雄反襯俠客精神的崇高和偉大。賈島心知是“吟病蟬之句”得罪了有權(quán)勢(shì)的人，可又無(wú)可奈何。”寫出此劍顏色如霜雪，閃爍著寒光，是一把鋒利無(wú)比卻還沒有試過(guò)鋒芒的寶劍。這兩句詠物而兼自喻，意在以寶劍未試來(lái)比喻自己抱負(fù)和才華不得施展。為何鑄劍十年卻從未露過(guò)鋒芒呢？只是因?yàn)槟茏R(shí)此寶之人尚未出現(xiàn)。詩(shī)中有“雖復(fù)沉埋無(wú)所用，淵能夜夜氣沖天”的句子，與賈島的這首《劍客》一樣，在借詠劍以寄托自己的理想和抱負(fù)，抒發(fā)不遇感慨的同時(shí)，表現(xiàn)了一種雖然身處困頓之中，卻相信“天生我材必有用”，自己終究不會(huì)被埋沒，終將破壁飛騰而去的強(qiáng)烈自信。其藝術(shù)上的突出特點(diǎn)在于語(yǔ)言平易，詩(shī)思明快，詩(shī)句短小精練，更有一種干練豪爽的俠客之風(fēng)，顯示了賈島詩(shī)風(fēng)的另外一種特色。清朝：鄭燮大雪滿天地，胡為仗劍游？欲談心里事，同上酒家樓。從俠客的身上，看到了他們敢愛敢恨，敢為天下先的勇敢，經(jīng)常是佩帶寶劍行俠仗義，走到任何一個(gè)地方，只要看到了不公平的事，俠客就會(huì)出面，會(huì)為大家主持公道；所以整首詩(shī)盡管只有短短的四句，一共二十個(gè)字，可是寫得很有氣勢(shì)，也寫出了俠客獨(dú)特的個(gè)性。俠客來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，經(jīng)常是佩帶寶劍行俠仗義，鄭板橋也是非常的羨慕，希望自己也可以成為俠客，所以在這首《題游俠圖》一詩(shī)中，他用很細(xì)膩的筆觸，先是描寫了俠客的樣子，以及俠客身上的獨(dú)特的個(gè)性，然后再進(jìn)一步地表達(dá)了敬意。描寫手法主要分正面描寫和側(cè)面描寫，高考常見的描寫鑒賞角度主要有以下六種：如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。惜春長(zhǎng)怕花開早，何況落紅無(wú)數(shù)。長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并說(shuō)明作用。尤其注意比喻、比擬的區(qū)別(比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無(wú)情為有情)，借代是用事物相關(guān)的東西來(lái)代替該事物，如部分代替整體(帆可代船，羽林代士兵)，對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別(對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似)，還要注意多種修辭手法的綜合交叉運(yùn)用。隨意春芳歇，王孫自可留。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。”也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。下闋實(shí)虛，“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致