《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性研究》課題結(jié)題報(bào)告(精品)-全文預(yù)覽
【正文】 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。 用科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法， 總結(jié)研究成果， 以教學(xué)設(shè)計(jì)案例、 反思、課后小測(cè)設(shè)計(jì)集、 學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、練習(xí)后的反思、教師感言、教育敘事、案例分析、 研究收獲與體會(huì)，用論文等的形式匯報(bào)科研成果。學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí) 的 有效性研究與探索》的 文章、《小學(xué)探討合作學(xué)習(xí)模式的措施》、《數(shù)學(xué)科合作學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式》 、 《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)設(shè)計(jì)的方法》 、《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的有效設(shè)計(jì)》 、 《小組合作學(xué)習(xí)模式的探討》 、 《新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)》 、 《小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性》等科研文章。 四、課題研究的內(nèi)容 ： 課內(nèi)練習(xí)的設(shè)計(jì)和課外作業(yè)的布置 課內(nèi)練習(xí)的設(shè)計(jì)： （豐富性、趣味性） A、課內(nèi)練習(xí)設(shè)計(jì)的多樣化； B、課內(nèi)練習(xí)設(shè)計(jì)的興趣化； （開(kāi)放性、實(shí)踐性） C、課內(nèi)練習(xí)設(shè)計(jì)的人性化。 教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)的過(guò)程即新舊知識(shí)相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（ 1）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。旨在通過(guò)研究確立效率意識(shí)，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學(xué)生學(xué)得 既扎實(shí)又輕松，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)提質(zhì)”。在新課程理念指導(dǎo)下，目前的課堂教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式確實(shí)有了很大改變，但其中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，比如在數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)上依然老師為主體，學(xué)生被動(dòng)操作。因此，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高課堂實(shí)效，是我們必須深入研究和探索的重要問(wèn)題。然而數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,仍然大量存在著隨意練習(xí)、機(jī)械重復(fù)、搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，這極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也嚴(yán)重地
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