一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。認(rèn)識人民幣單位元、角、分。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流?？谒悴糠质莾晌粩?shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。shuxueba128一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（5）的數(shù)學(xué)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。７、提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我。２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓
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