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20xx年幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗交流(十二篇)-全文預(yù)覽

2025-08-06 20:25 上一頁面

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【正文】 工作重視集體備課本學(xué)期,我校對教師提出教學(xué)常規(guī)“六認真”的要求,強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo),課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外,積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧,重視集體備課。實行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后,對照標(biāo)準(zhǔn),就學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)管理工作進行了認真的自查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:一、教學(xué)管理嚴格按課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。工作中還有依賴心理,總感覺背靠附小這棵大樹有依靠。做好了幼兒園的宣傳工作,在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校??秾W(xué)誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。6月12號、13號,幼兒園進行了新生報名工作,已經(jīng)順利結(jié)束,招生情況令人滿意。觀眾席上掌聲如雷,孩子們個個表現(xiàn)出色,每個節(jié)目都有其特色,老師們?nèi)巳藞允貚徫?,中間沒有任何漏洞,這么小的孩子能完成整場的演出,很不容易,但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,給孩子們留下美好的回憶。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機,還是學(xué)前班的消滅大灰狼,都是孩子們喜歡的游戲項目,特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。北園下午特色課開設(shè)成功。加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。特別是寄宿的管理,制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內(nèi)容要求。加強安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學(xué)工作時,要研究安全工作。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,到市一幼、二幼、實驗幼兒園參觀活動各一次,聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),并給予指導(dǎo)、點評。對實習(xí)老師及時給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)。二、加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。加強教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。一、加強學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)狠抓教學(xué)過程管理,每個學(xué)期檢查兩次教學(xué)常規(guī),評比一次,量化評分,記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師職稱評聘、評先、評優(yōu)、績效工資發(fā)放的依據(jù)。有些老師批改作業(yè)不夠認真,有時對學(xué)生做錯的題只打錯而不改。四、存在的問題有些老師的教學(xué)工作計劃與教學(xué)工作總結(jié)過于簡單,偏離本班教學(xué)實際,空話、套話較多,有從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象。撰寫總結(jié)較好的學(xué)校有:報坡小學(xué)、中心校??偨Y(jié)總結(jié)是學(xué)校、教師對一學(xué)期來的管理中的主要做法、經(jīng)驗、存在問題進行的回顧和反思。送檢的教研工作記錄共有16 份,教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思,課堂教學(xué)評比獲獎證書共有8張。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平。經(jīng)檢查,各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補差的重要措施。經(jīng)檢查,各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計劃進行聽課。試卷書面分析撰寫得較好的老師有:符祥京、符明富、黃麗萍、陳國安、文江云。考試考試是檢查課堂教學(xué)是否有效的重要手段。批改有眉批、總批,對錯別字,病句都能一一改正。送檢的作業(yè)本共1515 本,作文本共415本。他們的課能給聽課老師耳目一新的感覺。本次檢查聽了十位老師的課,共10節(jié),總體評價是好的。如:陳瓊英老師撰寫的教案,準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點。經(jīng)檢查,大部分教師的教案撰寫與進度相符,沒有發(fā)現(xiàn)添漏課時,書寫也工整。較好的老師有:楊奉環(huán)、王龍慧、文江云、符祥京。經(jīng)檢查,各學(xué)校對計劃工作十分重視,都能根據(jù)本校的實際制定出科學(xué)合理、周密有序、操作性強的各類計劃。根據(jù)東方市教育局關(guān)于對《北片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進行檢查評估》的通知精神,為迎接市教育局的教學(xué)常規(guī)檢查,我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,將成立檢查組,于6月6日至10日,對我校各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進行了認真的自查,現(xiàn)將自查情況匯報如下:一、基本情況我?,F(xiàn)有專任教師80 人,在校學(xué)生760人,設(shè)有中心小學(xué)1所,村級小學(xué)7所,教學(xué)班共42個。5本年度學(xué)校學(xué)校網(wǎng)站,加強了各種交流,推動了學(xué)校的發(fā)展。50、學(xué)校參加教育體育局組織的中小學(xué)教師文化考核有一人不合格。4學(xué)校教師學(xué)科知識結(jié)構(gòu)合理,學(xué)歷達標(biāo)率為100%。全體教師積極參加當(dāng)年度的在職教師職務(wù)培訓(xùn),成績?nèi)亢细?。我校按照《滄州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評價標(biāo)準(zhǔn)及賦分表》對教師進行了教師職業(yè)道德考核工作,并按時完成了《任丘市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計表》。畢業(yè)率達到97%以上。開展了“班級之星”評比活動,多樣化的評價方式考查學(xué)生的學(xué)科成績,關(guān)注學(xué)生的進步。3按照教學(xué)評估的要求,建立了教師教學(xué)評估制度。發(fā)揮支教大學(xué)生的作用,通過不同形式的交流研討提高大學(xué)生及學(xué)校教師的整體課堂實效,推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。3圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題,組織合作團隊進行研究,通過理論學(xué)習(xí)、課例研究、連環(huán)跟進等研究行動,提高教師專業(yè)理論水平,提高教學(xué)效果從研讀教材、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)入手,向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動,多次聘請市教研室教研員到我校指導(dǎo)教研。學(xué)校對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思,制訂了促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計劃、措施和目標(biāo)。3從學(xué)校實際出發(fā),不照搬某種模式,不追求“宏偉”目標(biāo)。形成并掌握所學(xué)知識和技能。教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。沒有不及格的學(xué)生。普通話標(biāo)準(zhǔn),板書整齊、漢字規(guī)范,能制作簡單教具和課件,會用電腦,有完成學(xué)科知識教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、實驗教學(xué)等所需要的專業(yè)技能。2各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦,教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。2圖書室、閱覽室,生均圖書達標(biāo),用中圖法對圖書分類編號,書標(biāo)色標(biāo)統(tǒng)一,有足夠的書架、報架,借閱手續(xù)齊全,開展多種形式的閱讀指導(dǎo)課活動,圖書利用充分,實行開架借閱。1各室規(guī)章制度齊全,賬簿、檔案、記錄、計劃、總結(jié)齊全,物品擺放整齊,無塵土,張貼規(guī)范,有專(兼)職實驗管理人員。1有健全的安全教育與管理制度,落實具體安全崗位責(zé)任制,措施到位,學(xué)校加強應(yīng)急管理工作,各種應(yīng)急預(yù)案完備。廁所潔凈衛(wèi)生。學(xué)校制定了控輟保學(xué)的具體、有效的措施,年輟學(xué)率得到了有效地控制,對貧困生進行了有效地資助,收到了良好的成效。實行升國旗、唱國歌制度,利用國旗下的講話加強中小學(xué)生的思想政治工作。學(xué)校堅持學(xué)生全體發(fā)展和主動、健康發(fā)展,有后進生轉(zhuǎn)化記錄的具體實施方案,并抓好落實,開設(shè)了進步獎。學(xué)校重視法制教育,設(shè)有法制副校長,有法制教育活動記錄,在校生無違法犯罪現(xiàn)象。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展,重視德育、體育與健康教育和美育工作,有計劃、檢查、總結(jié)和匯報制度。學(xué)校重視校本文化建設(shè),建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。謝謝大家!幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗交流篇五為了更好推動我校各項工作的開展,按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標(biāo),根據(jù)《任丘市20xx年度中小學(xué)教育教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》對我校的教育教學(xué)工作進行了認真自查,現(xiàn)把自查情況報告如下:一、教育教學(xué)與管理嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃,教材齊全,開全課程,開足課時,按課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué),較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)。一、加強師德師風(fēng)建設(shè)政治素質(zhì)是最重要的。這些舉動激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師,當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。一、以身作則,與時俱進。一份耕耘,一份收獲。而在上課時,不僅講授課文知識,還訴說了一些課外的知識,激發(fā)孩子課后閱讀《魯迅》的興趣,為閱讀打下伏筆。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。有時明明是a想法,上課時卻變成b法了。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無心”的讀法。我認為,在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,教師要像導(dǎo)演一樣,精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗交流篇三作為一名小學(xué)語文教師,面對如何教好學(xué)生,如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。不要大事小事必合作,每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價值,否則這種合作學(xué)習(xí)就會浮于表面。第一次在初讀課文后,要求四人小組談?wù)劤踝x后的感受。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn),教師在組織合作學(xué)習(xí)時,對內(nèi)容的設(shè)計、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等有些主觀隨意。我們既反對教師牽著學(xué)生鼻子走,也反對教師跟著學(xué)生走。然而凡事都有個度,當(dāng)新的課文還沒有成為學(xué)生產(chǎn)生強烈閱讀欲望的“誘因”、學(xué)生還沒有對閱讀文本產(chǎn)生欲罷不能的內(nèi)驅(qū)力時,便讓學(xué)生自定、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容,其結(jié)果只能適得其反。然而,我們在提倡表揚、獎勵、賞識的同時,一定要注意賞識的分寸?,F(xiàn)在教師視批評如越雷區(qū)、如履薄冰,似乎稍有批評就會扼殺一個“牛頓”,夭折了一個“愛迪生”。如同在語文課堂中設(shè)置了學(xué)習(xí)超市,教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選擇進行教學(xué)。然而遺憾的是,教師的種種表現(xiàn)常缺乏針對學(xué)生語言表達加以點撥、引導(dǎo)及在情感體驗上體現(xiàn)“撥云見日”的功力,給人以“神龍見首不見尾”之感。教師話落,學(xué)生紛紛舉手回答。所以,在教學(xué)中教師要時時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運用默讀。比如默讀和瀏覽,要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼,這是一種高心智的活動。但是,其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么?在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)總目標(biāo)中就明確提出了要“學(xué)會運用多種閱讀方法。1.“請用你自己喜歡的方式讀一讀”。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。把別人的文章當(dāng)參謀,把自己的人生當(dāng)軍事。把人家的情感變成自己的情感?!霸谏钪凶R字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點。在生活中學(xué)語文。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實踐,只有在實踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。對于“喝、渴”的區(qū)別,學(xué)生這樣說:“喝水”要用口喝,而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形),所以是口字旁。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺?!敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”?!凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點就在于“情感”。范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗交流篇一反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?記得在課程改革開始的時候,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程,但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學(xué)生就發(fā)展什么.”(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時,我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候,我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試。(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。讓孩子去“展示自己”。是學(xué)生健康成長的地方?!盀酢北取傍B”少一點,是因為烏鴉全身都是黑的,以致于我們看不到它的眼睛了。葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。另外,將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之,教師要做一個牧羊人,把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達出來,課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。(四)給學(xué)生一個“感悟的課堂”。把人家的語言變成自己的語言。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新,教師的角色在悄悄變化,學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。這些流行語的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語文教學(xué)對人本的回歸、對學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對個體的尊重,但冷靜下來仔細想想,熱鬧的背后有許多讓人深思的問題。在小學(xué)階段,教師比較強調(diào)高聲朗讀,因為,這樣易出效果,也便于教師檢查。學(xué)生不喜歡的方式就不再用了,可以隨心舍棄了。第三學(xué)段(5~6年級)要求默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。2.“你學(xué)懂了什么”。仔細品評,我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于這一問題的回答是多層次、多角度、多側(cè)面的,可謂競相紛呈。3.“你想學(xué)哪一段,就先學(xué)哪一段”。結(jié)構(gòu)或并列或總分,文體有別,結(jié)構(gòu)各異。用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式。的確,它能高揚學(xué)生的主體精神,是物本向人本的提升,是認識活動到生命活動的提升。學(xué)生一會兒說酸,一會兒說甜,一會兒說苦,東一榔頭西一棒,雜亂無章,學(xué)生說到哪兒,教師就跟到哪兒,完全放棄了自己的主導(dǎo)權(quán),對教學(xué)無組織,對學(xué)生不引導(dǎo),弄得學(xué)生和聽課的教師如墜霧中。“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會合作的最有效方式,風(fēng)靡小語課堂。例如,有位教師教學(xué)《曼谷的小象》,一節(jié)課組織了三次合作學(xué)習(xí)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機,精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。三是學(xué)生意見不一致且有爭論時。在備課時,認真研究課文,根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點,去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。其次就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,每次讓學(xué)生讀書時,都必須帶著問題去讀。而實際操作過
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