【正文】 提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。今天學(xué)校和各位老師給我這個機(jī)會，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當(dāng)。例如我們在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課時，我問：“分子相當(dāng)于什么？”一生說“分母”，我說：“早飯相當(dāng)于午飯嗎？”學(xué)生笑，我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎？”學(xué)生大笑。偶爾還是會有小錯，但是我相信他。該怎么辦？我把他單獨(dú)叫到辦公室，先教他把錯改了，然后試探的問他，想不想作業(yè)是全對的，想不想老師在全班表揚(yáng)你？他低下了頭，我明白，孩子很自責(zé)，我就說，老師知道你是很棒的，你能把題做的全對，只是今天檢查的不仔細(xì)，是嗎？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我分析了這個孩子的情況，我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法。善待孩子的錯誤，等待他的成長我這里說的錯誤是指孩子的不足，缺點(diǎn)，也包括作業(yè)中的錯誤，而我對他們的包容，等待，賞識，確實(shí)讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點(diǎn)。還記得5年前，我新接了一個班級，這個班的孩子聰明、活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯，但綜合思維欠佳。合理安排練習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計練習(xí)題。競賽活動活躍了學(xué)習(xí)氣氛，減輕了學(xué)習(xí)壓力，多數(shù)學(xué)生在急于表現(xiàn)自我時不知不覺掌握了知識技能，達(dá)到了事半功倍的效果。在教學(xué)中設(shè)置一些懸念，創(chuàng)造一種特殊的情境，能激起思維的火花，促使思維的列車風(fēng)馳電掣地向前駛?cè)ィM(jìn)而把注意力和智慧集中到新知識的學(xué)習(xí)上來。每天讓學(xué)生練習(xí)810道的數(shù)學(xué)題，從一天來看，每天練習(xí)的題不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能發(fā)揮出很大的作用。一元一次方程這一章學(xué)生充分體會方程思想。教學(xué)中我和學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法，體會數(shù)學(xué)思想。比如，我在教方程應(yīng)用題時，我設(shè)計了學(xué)生熟悉的生活情境：今天我去李寧買衣服，正好趕上所有產(chǎn)品打8折，我想買一件198元的衣服，需要花多少錢？使同學(xué)們知道了標(biāo)價和售價是什么關(guān)系。學(xué)生的注意力很快被吸引到學(xué)習(xí)上。盡量減少機(jī)械的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面就將我在教學(xué)中的一些方法在這和大家共同探討。如五年級的冀斌同學(xué)，頭腦靈活，就是懶，根據(jù)其特點(diǎn)，通過輔導(dǎo)在短短一年由原來的五十多分前進(jìn)到這次的89分。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛。另外常找些開放性，新穎的題目給學(xué)生探索，這些題目不是所有的學(xué)生都能做好的，應(yīng)以多鼓勵為主，做得好就表揚(yáng)，做得不好的也沒有關(guān)系，慢慢來，培養(yǎng)興趣為主。四、加強(qiáng)練習(xí)和鞏固找些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。有句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。對于一些思考面和問題切入點(diǎn)比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料如常提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！我今天發(fā)言的題目是《如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》。注重課堂評價，多表揚(yáng)學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)。首先，我談一下學(xué)生存在問題：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，基本運(yùn)算能力極差；學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上做小動作，講小話，不認(rèn)真聽課。俗話說“業(yè)精于勤，荒于嬉”，每一個鮮花與掌聲的背后，都會凝聚著不同于別人的辛勤和汗水，天上不會掉下餡餅，更不會掉下好成績。四、尊重每一位學(xué)生，重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn)，然后再開始做作業(yè)，這樣可以減少很多錯誤。三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。精心設(shè)計練習(xí)兒童的心理特點(diǎn)是好奇、好動、好玩。形成好的課堂氣氛：有疑問、有沉思、有猜想、有爭議、有聯(lián)想、有創(chuàng)新等。力求達(dá)到生動、形象、清晰流暢，使之具有啟發(fā)性、思考性。要上好一節(jié)課，教師必須透徹理解教材，對學(xué)生做充分全面的估計，即對教材、對學(xué)生了如指掌。如：學(xué)生，教師，教學(xué)內(nèi)容，目的，方法等。備好課 也就是對教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計，這是課堂教學(xué)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的必不可少的條件。二、抓好常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,也是課程改革最重要的陣地。第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流凝心聚力勤耕耘 春暖花開結(jié)碩果各位老師，大家好！有幸在這里與大家交流，就我自身而言，是一次鍛煉，同時也是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，我之所以能在教學(xué)上取得一些微不足道的成績，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來的重視和培養(yǎng)，離不開同事們的理解和支持，更離不開學(xué)生的信任和努力，還有就是自己一直以來堅持了一條原則：凡事盡力而為，但求問心無愧。然后是加、減、乘、除四種運(yùn)算的數(shù)學(xué)思想的建立猶如房子的四根柱子，教學(xué)時我們要通過一系列的數(shù)學(xué)活動，結(jié)合生活實(shí)際讓孩子清晰的利用四種運(yùn)算來解決問題，最后就是如何裝修房子的問題了，我們的小數(shù)、分?jǐn)?shù)就像裝修材料，只要前面的基礎(chǔ)打的好，那么小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計算和運(yùn)用就沒有問題，小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想的形成過程是一個綜合性的過程，是數(shù)學(xué)能力和其他各種能力協(xié)同發(fā)展的過程。每次看到他們的批注我就會感到特別欣慰。所以，必須重結(jié)果，更重過程，在過程中尋求規(guī)律，在過程中尋求結(jié)果，切莫盲目把規(guī)律結(jié)果提前出示。我班有個孩子是四年級才轉(zhuǎn)學(xué)過來，孩子十分乖巧，上課能專心聽講，課后作業(yè)也完成的不錯，可是一測驗他的成績就忽高忽低，經(jīng)過我仔細(xì)觀察和研究后發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維是錯誤的，在孩子的印象中解題就是機(jī)械的套公式和拼湊數(shù)字，這樣的數(shù)學(xué)模式已經(jīng)深深的植入在他的大腦中，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：避免進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。所以數(shù)學(xué)教學(xué)識圖能力的培養(yǎng)尤為重要，他們會識圖了就能把一些抽象的知識圖象化，形象化、具體化。讓學(xué)生在圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，用已經(jīng)看明白的數(shù)學(xué)信息來學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流2014數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流各位老師早上好，在此我非常感謝學(xué)校能給我這樣一個交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，可以說我的一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗都是在各位老前輩的耐心指導(dǎo)下積累起來的，在這十多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中我主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我認(rèn)為對于數(shù)學(xué)教學(xué)，它的主要任務(wù)是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第一學(xué)段的學(xué)生認(rèn)識事物正是一個由“感性”到“理性”認(rèn)識事物表現(xiàn)最突出的階段，也就是由實(shí)物向具體的數(shù)的概念抽象的過程，因此我們在講授一節(jié)課時一定要從圖畫開始，讓學(xué)生在圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，用已經(jīng)看明白的數(shù)學(xué)信息來進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有時我還把文字題還原成圖形，再對圖形進(jìn)行分析，看似浪費(fèi)了時間，其實(shí)孩子們分析一次比做十遍印象更深。可能對于一些簡單的題或者已知條件少的題這個方法確實(shí)“高效”可是長此以往孩子就養(yǎng)成套公式湊數(shù)字的習(xí)慣，完全喪失數(shù)學(xué)思想，到中年級后已知條件變多了，題型也多變了，孩子們就越學(xué)越笨，老師越教越困難。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學(xué)過程，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來。在我的復(fù)習(xí)卷上常常會看到孩子們在每個填空題下面做批注。孩子的數(shù)學(xué)思想的建立就像搭建一座房子，低年級準(zhǔn)備石料，石料這里可以理解成各種計算，計算不過關(guān)就像準(zhǔn)備的磚頭不夠，房子搭高后忽然發(fā)現(xiàn)材料不夠了，所以低段的計算一定要又牢又穩(wěn)。以上是我的一點(diǎn)感受，如有說的不對的地方望大家給予批評和指正。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。效果是課堂教學(xué)活動的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)相吻合的程度；效率是指投入和產(chǎn)出之比，以較小的投入，花費(fèi)較少