幼兒園教學(xué)管理制度與幼兒園教學(xué)經(jīng)驗交流材料匯編-全文預(yù)覽
【正文】 《童真稚雅》藝術(shù)節(jié)的成功舉辦，充分發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)想，孩子們大膽用色，發(fā)揮想象，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，成功的快感，在活動中開闊了思路，培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，幼兒不僅繪畫技能得到了提高，觀察力、想象力、創(chuàng)造力也得到了較好的發(fā)展。組織開展美術(shù)活動，促進幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。而經(jīng)常性開展體育活動，可以促進幼兒健康成長。一、通過開展園所活動，為幼兒健康成長打造空間《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。近年來，我們天津市津南區(qū)第九幼兒園堅持科學(xué)發(fā)展觀，勇于擔(dān)當(dāng)歷史使命和社會責(zé)任，從自身辦園理念出發(fā)，揚長辦園特色，提高園所質(zhì)量,通過開展各種活動，從局部突破到整體優(yōu)化推進，整體提升了辦園實力，發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨于完善，社會聲譽穩(wěn)步提高，實現(xiàn)了九園發(fā)展新的跨越，取得了九園新的成果。集體教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能體現(xiàn)開放性教學(xué)和互動性原則。篇五：根據(jù)《幼兒園教育綱要》和《規(guī)程》結(jié)合幼兒的特點和個體差異，制定教育工作計劃，并組織實施。積極創(chuàng)造條件，逐步做到管理手段現(xiàn)代化?？茖W(xué)、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點，安排一日活動作息時間表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當(dāng)調(diào)整。健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內(nèi)容落實，形式多樣，提高實效。 幼兒園園長、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo)，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因，并能作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索；游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。個別教育。組織活動。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進行教育。在日?；顒又袘?yīng)建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時地進行教育。四、認(rèn)真進行幼兒園教育研究，注重對保教質(zhì)量的評估分析，切實提高教育效益。抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)。合理安排配班教師，編好幼兒班。建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案，重視教育資料的積累，應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn)，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。教學(xué)活動以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中；教師要以幼兒為主體，努力成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒園教學(xué)經(jīng)驗交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：幼兒是祖國的花朵，孩子是華夏的未來。我園的共同性園所活動注重從園本實際出發(fā)，從教師和幼兒發(fā)展需
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