20xx年化學(xué)課堂的教學(xué)總結(jié)(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 們的觀察能力和語言組織能力及分析解決問題的能力。作為化學(xué)教師來說，也從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)。都是為了安全問題中學(xué)化學(xué)實驗的內(nèi)容和類型很多，我只是從演示實驗時，教師應(yīng)遵循的一般規(guī)則，談?wù)勛约旱母惺?，至于對一些具體的實驗，中間會出現(xiàn)什么問題，或需要采取一些什么技術(shù)性的處理，教師在具體教學(xué)時必須充分考慮采取必要的安全措施。發(fā)生事故，無論是學(xué)生還是教師，哪一方受傷都會造成不良影響?，F(xiàn)象不明顯，學(xué)生看不到，必然影響課堂紀律，達不到應(yīng)有的效果。演示桌上要整潔，與實驗無關(guān)的東西（哪怕是下一步演示要用的），皆不要放在演示桌上。演示實驗所需藥品和儀器要列個清單，走進課堂前，一一對照，看是否遺漏，小東小西缺一樣都會影響實驗的進程，從而影響學(xué)生的情緒。首先要熟悉教材，熟悉實驗內(nèi)容和實驗步驟，明確實驗的目的，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，觀察什么，如何觀察?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。有些概念，有時從正面講完之后，再從反面來講，可以使學(xué)生加深理解，不致混淆。因此在講解過程中，若將組成溶解度的四句話剖析開來，效果就大不一樣了。例如，在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個概念時，一定要強調(diào)概念中的“純凈物”三個字。其中每一個字、詞、每一句話、每一個注釋都是經(jīng)過認真推敲并有其特定的意義，以保證概念的完整性和科學(xué)性?？傊瘜W(xué)教學(xué)要求“新” 求“變”，而教改的核心問題是如何把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識、激發(fā)興趣和提高能力有機結(jié)合起來。例如《氧氣的實驗室制法》這一節(jié)課前列出以下提綱：（1）實驗室制氧氣的原理是什么？用到哪些儀器？這些儀器怎么組裝的？（2）做這個實驗應(yīng)注意一些什么事項？如何收集氧氣？等。學(xué)生實驗是化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)理論聯(lián)系實際、具體與抽象相結(jié)合的教學(xué)原則的重要實施方法。由于中學(xué)生缺乏思維的靈活性和敏捷性，教師若能在其似懂非懂、似通非通處及時提出問題，然后與學(xué)生共同釋疑，勢必收到事半功倍的效果。如果教師沒有創(chuàng)造性的設(shè)計，只是把書本知識從舊到新再一字一句的講出來，使學(xué)生隨著自己的敘述來思考，這樣做對學(xué)生來說不能說是絲毫無益的，但這樣的教學(xué)在本質(zhì)上還不屬于創(chuàng)造性教學(xué)。選擇教學(xué)方法的標準很簡單，能引起學(xué)生自己思考的，便是有效的方法。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，巧妙的進行“包裝”，強烈的“推薦”，來激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；此外，教師還可以運用實驗法、談話法等教學(xué)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習，以實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計趣味化學(xué)實驗、開展課外活動是豐富教學(xué)的有效途徑?；瘜W(xué)課堂的教學(xué)總結(jié)篇二《化學(xué)課程標準》指出，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗.根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習化學(xué)的主動性和積極性。總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。根據(jù)我校的實際情況，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放實驗室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗，制作實驗教具為主。良好的實驗習慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。為以后的化學(xué)學(xué)習打好堅實基礎(chǔ)。我認為，在化學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強的特點，運用適當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，從而提高化學(xué)教學(xué)的效果?？梢哉f，好的教學(xué)內(nèi)容會激起學(xué)生強烈的求知欲，引起他們對化學(xué)的興趣。教學(xué)有法但無定法，教學(xué)方法有多種，教師在教學(xué)時，關(guān)于方法的選擇至為重要。富于創(chuàng)造性的教學(xué)的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，最受學(xué)生的歡迎，但創(chuàng)造性的教學(xué)是需要教師首先進行創(chuàng)造的。教學(xué)目標一旦確定，下一步的教學(xué)方法的恰當與否將起著決定性的作用，因此教師要
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