【正文】 是一種創(chuàng)新。二、教師應(yīng)該成為研究者教師成為研究者是大勢(shì)所趨。才能很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育教學(xué)任務(wù)。高中信息技術(shù)課題研究有哪些篇十此次研修給我的感受很深，它讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家的講座，學(xué)習(xí)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我受益匪淺。(三)展示評(píng)價(jià)學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。現(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放。任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫及聲音效果教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫。(二)新知探究教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)孫中山”添加自定義動(dòng)畫。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)孫中山”?！案锩闰?qū)孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。爭(zhēng)取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時(shí)，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。三、教材內(nèi)容和課時(shí)安排：初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題思維能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。小組合作完成任務(wù)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。動(dòng)手實(shí)際操作。表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)利用公式、函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選打開一個(gè)原始的成績(jī)單表格（沒(méi)有進(jìn)行任何計(jì)算）。讓學(xué)生自己作出判斷，進(jìn)行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題展示兩種不同的成績(jī)單表現(xiàn)方式，并進(jìn)行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。學(xué)情分析：我們的學(xué)生絕大部分來(lái)源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計(jì)算機(jī)房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒(méi)使用過(guò)excel，還有些學(xué)生根本不知道excel是干什么用的。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對(duì)信息需求有了明確的認(rèn)識(shí)。高中信息技術(shù)課題研究有哪些篇七教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）2）年級(jí)：高一年級(jí)3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時(shí)5）學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，表達(dá)意圖；熟練掌握用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)：本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些。輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對(duì)簡(jiǎn)單，按時(shí)更新速度較快，因此在此部分講解的過(guò)程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生不再被書本框住，而是能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)合生活。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生思考，那么機(jī)箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學(xué)生通過(guò)總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無(wú)形的軟件，此時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過(guò)程中相互影響，相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解?！局攸c(diǎn)】計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。高中的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。課堂總結(jié)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能（1）網(wǎng)上資源的共享（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計(jì)算環(huán)境(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)（4）更方便、更強(qiáng)有力的通信手段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系課后學(xué)習(xí)：課后同學(xué)們應(yīng)該對(duì)老師講解的內(nèi)容加強(qiáng)思考，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)加深記憶，認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)生活方面有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的案例，加深對(duì)老師所講內(nèi)容的理解，深入理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化建設(shè)方面的作用。啟發(fā)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子 思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系，然后請(qǐng)同學(xué)們列舉學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子。從這三個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓同學(xué)們總結(jié)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底有什么樣的作用?”從而引出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能。教學(xué)方法分析：為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和邏輯推理能力，在教學(xué)過(guò)程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生參與、注重合作學(xué)習(xí)、注重聯(lián)系實(shí)際、注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。過(guò)程和方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從不同行業(yè)來(lái)理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息化中的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡(jiǎn)單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法，對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析圖片存在的問(wèn)題和解決方法，使學(xué)生感受分析問(wèn)題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。三、圖像的效果處理展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問(wèn)題，分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤等)上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。、情景3：某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來(lái)，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實(shí)現(xiàn)么?方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生了解掃描儀的使用過(guò)程。二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說(shuō)明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的，我們的問(wèn)題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的?”。教學(xué)難點(diǎn)：圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用。知道常用的獲取圖片方法。討論：每個(gè)同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過(guò)來(lái)找出一些承運(yùn)信息的載體。在有目的的進(jìn)行信息的搜集和獲取，并對(duì)所得的信息進(jìn)行加工處理，并保存和傳輸。傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點(diǎn)使用信息。2．明白了信息的含義后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息和傳輸信息的技術(shù)。而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。1．說(shuō)了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來(lái)了解一下什么叫信息。高中信息技術(shù)課題研究有哪些篇三教學(xué)時(shí)間：授課班級(jí)：；。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，我們可以開展在線教育、遠(yuǎn)程教學(xué)、個(gè)性化教育等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們也可以利用信息技術(shù)提供的工具和應(yīng)用，讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到知識(shí)的探究和創(chuàng)造中，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。再次，通過(guò)這次研修，我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性。在課堂教學(xué)中，我以往主要采用傳統(tǒng)的講解和板書的方式，而通過(guò)這次研修，我了解到了更多多樣化的教學(xué)方法。這些工具和應(yīng)用可以極大地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。以下是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。在多媒體課件和語(yǔ)文教學(xué)有效整合的過(guò)程當(dāng)中，多媒體教學(xué)為語(yǔ)文課堂的教學(xué)注入了一劑新鮮的活力，給學(xué)生們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等帶來(lái)了極大的沖擊力。在這樣的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行課文的講解，都有利于學(xué)生對(duì)課文的主題有更深的領(lǐng)悟和理解。在高中語(yǔ)文課堂中結(jié)合多媒體課件教學(xué)，需要和整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的框架相吻合，要和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合在一起，要達(dá)到有機(jī)滲透、相互融合的目標(biāo)。例如，在教學(xué)詩(shī)詞的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助多媒體課件，通過(guò)聲音、動(dòng)畫、圖片以及視頻等資料，將詩(shī)詞中的那種意境之美展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，這樣能夠極大地激發(fā)學(xué)生們的求知興趣，而且還給學(xué)生們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等帶來(lái)美的享受，這樣的教學(xué)也會(huì)取得更好的教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是單純地通過(guò)教師的39。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要針對(duì)課堂中所要講述的具體內(nèi)容，靈活地選擇適合本節(jié)課的信息技術(shù)教學(xué)手段。人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，提高他們的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在多媒體課件輔助教學(xué)下，自身的思維能力等也都能夠得到一定程度的提升。教師可以先播放一段與梁山伯和祝英臺(tái)相關(guān)的音樂(lè)片段，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p的同時(shí)體會(huì)到其中的傷感之情，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心悲傷的感情，這樣利于加強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生們集中注意力的時(shí)候，再將新課導(dǎo)出來(lái)，將學(xué)生們的注意力順勢(shì)遷移到新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們也會(huì)將梁祝音樂(lè)和本篇文章結(jié)合起來(lái)相對(duì)比，很快就能夠理解本文所要傳達(dá)的思想情感。多媒體課件的合理使用還會(huì)使得課堂教學(xué)更加的生動(dòng)活潑。這種通過(guò)觀看視頻、讀文章、談經(jīng)歷等環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生既能夠全面、深刻的理解文章所要表達(dá)的情感，而且還能夠開拓他們的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，這也正是結(jié)合多媒體課件輔助教學(xué)需要達(dá)到的教學(xué)目的和功效。在課堂的分析環(huán)節(jié)中，教師同樣可以借助多媒體課件進(jìn)行大量的信息補(bǔ)充，例如，在教學(xué)《假如給我三天光明》這一課時(shí)，教師就可以先給學(xué)生們播放一些有關(guān)海倫凱勒生平事跡的紀(jì)錄片，通過(guò)觀看，讓學(xué)生對(duì)這位美國(guó)盲人女作家那種頑強(qiáng)不屈的精神有更加深刻的了解。將多媒體課件的最大價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。作為一名高中信息技術(shù)教師，我有幸參加了一次關(guān)于高中信息技術(shù)研修的培訓(xùn)班，通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的重要性，并掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧。而通過(guò)這次研修，我了解到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教育軟件等等。其次，通過(guò)這次研修，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)這些新的教學(xué)方法和技巧，我相信可以提高我自己的教學(xué)效果，也有助于學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教育軟件，學(xué)生們可以接觸到各種各樣的知識(shí)和信息資源，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和局限，為學(xué)校教育提供更廣闊的發(fā)展空間。我相信，只有不斷提高自己的信息技術(shù)水平，才能更好地適應(yīng)信息時(shí)代的教育需求，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)和成長(zhǎng)環(huán)境。當(dāng)然了，我們?cè)谡n堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如果大家有興趣的話，可以對(duì)相關(guān)的方面進(jìn)行深入的鉆研，如果有什么問(wèn)題的話，我們也可以互相討論。在電子通信中，信息以電子方式從一個(gè)裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€(gè)信息單位叫一個(gè)消息。當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時(shí)候，數(shù)據(jù)就成了信息。存儲(chǔ)信息就是指對(duì)我們所處理好的信息進(jìn)行儲(chǔ)存，寫在紙上、使用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)還是使用別的方法進(jìn)行存儲(chǔ)。在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。3．當(dāng)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的`發(fā)展。高中信息技術(shù)課題研究有哪些篇四課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能了解圖在生活中的作用。能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。利用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。