最新孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點(diǎn)孫權(quán)勸學(xué)教案(實(shí)用8篇)-全文預(yù)覽
【正文】 讓學(xué)生聽清讀音，注意句讀。陜州夏縣(現(xiàn)山西夏縣)人。三國時(shí)期，孫權(quán)手下有一大將軍叫呂蒙，英勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功，因此孫權(quán)十分器重，但他才疏學(xué)淺，還不愛學(xué)習(xí)，每次孫權(quán)勸他學(xué)習(xí)，他都推三阻四，這不今天孫權(quán)又來勸說他了，那么我們一起走進(jìn)《孫權(quán)勸學(xué)》去看看他是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的。朗讀法、合作探究法。語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理，分析人物性格。同時(shí)也說明，開卷有益的道理。這個(gè)故事中的師曠很巧妙地點(diǎn)明，老年時(shí)讀書雖然趕不上少年和壯年時(shí)，但與摸黑走路相比較，還是好得多。壯而好學(xué)，如日中之光。(4)、學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。(4)、了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解文章開卷有益的主旨，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的興趣，讓每位學(xué)生都能成為“樂知者”。孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點(diǎn)篇四《孫權(quán)勸學(xué)》寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。呂蒙為什么能夠打敗關(guān)羽呢?——學(xué)習(xí)。注出翻譯不恰當(dāng)?shù)牡胤胶头g得精彩的地方?！o學(xué)生2分鐘的交流時(shí)間，然后，以小組為單位回答。昨天已經(jīng)讓同學(xué)們利用課下注釋和工具書預(yù)習(xí)課文了。通過預(yù)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，你們覺得《資治通鑒》應(yīng)該是一本什么樣的書?明確：了解文學(xué)常識(shí)的目的是：豐富我們的文學(xué)知識(shí)和修養(yǎng)，并給我們提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)、看書的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。朗讀課文，體會(huì)人物的神態(tài)、心理。(本文是略讀課文，字詞部分以課外準(zhǔn)備、課內(nèi)教授相結(jié)合)。物塑造，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合及對比手法的運(yùn)用。同學(xué)們帶感情讀，把握人物形象。呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，學(xué)的效果看來不錯(cuò)，文章中是怎樣表現(xiàn)出來的。學(xué)生結(jié)合課下注釋讀文章，疏通文意，有疑問的劃出來。《孫權(quán)勸學(xué)》究竟怎樣個(gè)勸法呢？我們來了解一下文章，先聽老師來讀，聽的時(shí)候注意掌握字、詞的讀音。)。話說三國鼎立之時(shí)，吳王孫權(quán)雄霸一方。體會(huì)人物語言的情味。理解本文開卷有益的主旨。文言文《孫權(quán)勸學(xué)》，寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話，本文注重以對話表現(xiàn)人物，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)文中三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理?！懊赊o以軍中多務(wù)”，一句話省略了許多未說的內(nèi)容；“蒙乃始就學(xué)”，如何學(xué)，本文沒說，盡可以讓學(xué)生去想象；“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰”，呂蒙究竟談了些什么讓魯肅大驚？這些內(nèi)容盡可以讓學(xué)生去想象、去補(bǔ)充。（八）、作業(yè)設(shè)計(jì)。相待，相看待。刮目相待意思是用新的眼光來看待。孫權(quán)：平易近人、關(guān)心下屬、王者權(quán)威、重才、善勸。魯肅：卿今者才略———非復(fù)吳下阿蒙————驚奇、贊嘆。孫權(quán)：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)———語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。小組內(nèi)不能解決的問題可以提出師生共同解決。展示標(biāo)有正確讀音的大屏幕，以學(xué)生齊讀的方式讀準(zhǔn)字音。（三）、讀準(zhǔn)字音，注意句讀。（一）、情景導(dǎo)入，渲染氣氛。重點(diǎn)：疏通文意，在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文，做到能當(dāng)堂背誦；明確呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化，從而體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。孫權(quán)勸學(xué)教案優(yōu)缺點(diǎn)篇一知識(shí)與能力目標(biāo)：積累文中的一些常用文言詞語，掌握并能運(yùn)用文中的成語。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確呂蒙接受勸告后發(fā)生的巨大變化，從而體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。1課時(shí)。讓學(xué)生課前搜集有關(guān)司馬光及《資治通鑒》的資料。指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽指出讀音和句讀方面的錯(cuò)誤。讓學(xué)生結(jié)合課下注釋同桌之間互相討論，疏通文意，全班以分五大組的形式每組探討兩句話的翻譯，小組之間開展競賽，合作共同完成課文的翻譯工作。師：文章主要人物有哪些？他們之間的關(guān)系是怎樣的？下面就請同學(xué)們找出你感興趣的人物的語言自由練讀?！薄Z重心長，言辭懇切。最后讓學(xué)生脫本進(jìn)行人物對話，為背誦課文打下基礎(chǔ)。歸納成語：吳下阿蒙，特指原
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