【正文】 親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。小學班主任老師面對7歲至112歲的兒童，工作更加繁重。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。教師班主任的工作總結篇十歲月荏苒，轉眼一學期又已結束。到這兩天，經過前幾天的觀察，我發(fā)現有幾個孩子做事比較積極認真，而且會掃地，于是我先在孩子面前示范怎樣掃地，再由這幾個同學帶著其他同學學著打掃衛(wèi)生，掃地，排桌椅等。課前準備剛開始，上課鈴對孩子來說等于沒有，因為上課之后，只要老師還沒來上課，教室里能吵翻天，干什么的都有，真的很熱鬧，鑒于此，我就專門抽了一些時間跟學生講一講鈴聲的作用，及它在提醒這著我們什么，之后是有兩節(jié)課做的好了一些，但好景不長，第二天又都還給我了，所以，在基本每一節(jié)課課前，我先從教室后窗觀察有那些孩子做好了課前準備，而其他還玩的很盡興的孩子呢，我則用一些話來提醒，比如鈴聲響了沒？現在是什么時候，你應該怎樣做？等等，然后他們才會做好。教師班主任的工作總結篇九剛接手這個班一個星期，在這一星期里我主要做了三方面的工作。本學年，本人工作態(tài)度積極，遵守學校的規(guī)章制度，第一學期從不遲到、不早退，第二學期雖有遲到早退現象，但事前一定提前跟教導處請假及說明情況。班上吳優(yōu)同學獲20xx年度深圳晶報傳媒之星小記者大獎。本人20xx年10月獲深圳市新華杯書法比賽輔導一等獎。7分。8，及格率100%，優(yōu)秀率58。我?guī)ьI班上44位學生，在第一學期有統(tǒng)計的19個星期里獲13次優(yōu)秀班級、優(yōu)秀升旗手、安全手抄報評比一等獎、校運會年級總分第二名以及珠光小學七星級班級的殊榮。感謝學校為我提供了這樣一個廣闊的平臺，感謝同事們給我的諸多教導和關懷，感謝所有的朋友們。為了集體發(fā)展、為了所在的團隊發(fā)展即使個人要付出，乃至要忍受誤解又何懼之有！我本支教人，奈何兩重天。學校領導求真務實、踏實正派，辦學理念中處處透露著為一切學生著想、為學生的一切著想，難能可貴之處把學生的成長放在最高位之際仍能事事、處處為每一位教職員工的健康、工作著想。日常值日工作以及信息報道工作之所以能夠做好主要得益于學校領導的信任以及正確的指導。每次的值日工作均能按照學校要求做到早到、晚走、課間主動巡查。學生懂禮貌、講誠信、自我管理與約束能力強，良好地學習習慣已經形成，自我學習、合作學習尤其是能主動和他人交流學習的習慣已經形成。二是本學年之前的任課教師的頻繁更換。學習互助小組以及組長輪換制、和班干部分片負責制。中等學生的成績得以大幅度地提升，分數段主要集中在7585之間?，F就本學期以來的工作做一總結。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。因此，我對待每個學生都有愛心、有信心、有耐心。在教學工作中，我深信，只有高素質的教師，才能培養(yǎng)出高水平的學生。中午我在學校吃飯，利用中午時間給學習上有困難的同學補習功課，批改批改作業(yè)，和其他老師一起探討一下教學中的問題等。教師班主任的工作總結篇七當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx—20xx學年第一學期也已接近尾聲。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，力爭做到了解學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。本班學生人數62人，其中女生42人，男生20人。要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。他們負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及當天小組的各種學習任務，如果哪個小組長做的不好，其他同學檢舉及時更換。培養(yǎng)有管理能力的小干部。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。工作方法簡單，沒有系統(tǒng)性。在班級管理中，本人往往忽視學生能力的培養(yǎng)。班主任只有用行動做出榜樣。也能發(fā)現班級的一些問題和個別同學的一些不良現象，并及時解決。勤于交流。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現，勤于觀察也有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識。對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。勤于到位。我送出的是真情，收獲的更多的是真心回報。把真情送給學生。因此我根據班內具體，適時地召開班會，班團xx會，及時聯系家長，統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的更加明確；家長的協助目的明確。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。我一直認為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點；要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題；要反思自己的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現創(chuàng)造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。三、有數學思想方法提煉和聯系實際的復習課。在這種情況下，我告訴自己兩年級都要抓，成績都要好。對于杰這樣的同學，與其提出煉成好鋼的要求和希望，倒不如適當放寬要求，讓他先暫時成為一塊好“鐵”，然后慢慢煉成一塊好“鋼”。這一可喜的變化，著實令我要好好反思一番?？傊芎靡稽c，不添亂，就謝天謝地了。你苦口婆心也罷，聲色俱厲也罷，他總是一副木雕泥塑，面無表情的模樣，反復多次，也漸漸沒了信心。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力?？傊荒陙?，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。真正做到曉之以理，動之以情。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學中注意抓住重點，突破難點。我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。二是注重表率。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。不斷的深化教學改革，落實課程計劃，先將今年的工作情況匯報如下：在班主任工作上。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導?！叭诵?，必有我?guī)?，”任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。歸納起來有以下幾方面：在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點?？梢哉f，我是他們的同行者。這是我與孩子們相處的第二個年頭?？偨Y是一種反思的過程，它使我們更加清晰地認識到自己的長處和不足。教師班主任的工作總結篇一時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。我思考一二，做以下的總結。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。教師班主任的工作總結篇二求實為工作基本原則。同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。學習中互相幫助，做好一幫一活動。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。三是全面培養(yǎng)。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：用發(fā)展的觀點看學生。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。通過以上工作，本班