聞一聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)八篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ）表現(xiàn)了聞一多作為學(xué)者有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？并找出相對應(yīng)的語句來。對聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。（朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。學(xué)習(xí)聞一多嚴謹，謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。?明確：聞一多先生是口的巨人，行的高標，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士。明確：課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。第一部分寫法是引用聞先生的“言”，然后記其“行”，再進行議論?！澳坎桓Q園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，以整齊的句式流瀉的激情，熱情贊美聞一多治學(xué)“潛心貫注，心會神凝”“無暇”“惜”，表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達作用。“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的說和做是怎樣起筆的?這樣寫好在哪里?通過讀文思考、討論、使學(xué)生明確：文章引用聞一多先生自己的話起筆直接點題，言簡意明。板書設(shè)計：聞學(xué)者三本書做（說）嚴謹刻苦一愛國多革命家三件事說、做無私無畏言行一致聞一聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計篇四細讀全文，畫出精碎的語句，然后復(fù)述課文，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化?(讀文—復(fù)述—談變化)明確：聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。為后面的文章理解做鋪墊?！敝熳郧澹骸锻炻勔欢嘞壬?“你是一團火,照見了魔鬼。播放有關(guān)于聞一多的視頻。展示要求：要運用普通話,聲音洪亮,其他同學(xué)認真傾聽,進行補充或評價。4．明確學(xué)習(xí)目標（齊讀）自主指導(dǎo)一、預(yù)習(xí)檢測，積累字詞（預(yù)設(shè)5分鐘）學(xué)法指導(dǎo)：（1）結(jié)合課件字詞在學(xué)案上寫上讀音，對子互查。教學(xué)目標學(xué)科維度，掌握“氣沖斗?！薄板浂簧帷薄澳坎桓Q園”等詞的讀音；，概括事件，理解“說”和“做”的不同特點，分析人物性格；。學(xué)情分析：知識和能力的儲備七年級學(xué)生求知欲強，對未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。本文寫了卓越的學(xué)者、大勇的革命烈士聞一多先生，他前期為了探索救國救民的出路而潛心鉆研學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食數(shù)十年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果；后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，他是一位言行一致的志士仁人，始終如一。↘口的巨人↘革命家→{說了再做}→大勇的革命家。（匯報形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題，小組不能解決的問題全班共同探討。）找到過渡段，并分析、理解其作用?？焖僮x課文，思考問題，找出重點詞、關(guān)鍵句。思考后自由作答。根據(jù)資料簡單介紹聞一多。而當(dāng)今，言行一致、愛國守法正是我們中學(xué)生明理誠信的基本要求所在。結(jié)合聞一多先生的演講，鼓勵學(xué)生有感情朗讀，進一步體會聞一多先生的言行一致和大無畏精神。三、檢查預(yù)習(xí)多媒體課件出示：檢查學(xué)生對生字詞的音、形、義的掌握情況。多媒體課件、錄音機、示范朗讀帶。語感品讀法。理解文中艱深語句的含義，深層體會聞一多先生的思想品格。2．以教師聲情并茂的朗讀結(jié)束教學(xué)過程。鼓勵學(xué)生提出還不明白的問題；鼓勵其他學(xué)生回答，也可由老師回答。“貪”，表現(xiàn)他治學(xué)如饑似渴的欲望。，時間不少于三分鐘。：苦讀寫作《唐詩雜論》，在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會。2．合作學(xué)習(xí)小組討論一分鐘，然后全班交流。甘愿為國為民而獻身，是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統(tǒng)。3．學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。聞一聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)八篇)聞一聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)八篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。2．品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多的贊美敬重之情。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄧稼先》這篇文章，我們無不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質(zhì)所感染。1．一名學(xué)生朗讀課文，聽讀的學(xué)生思考如何歸納文章的中心內(nèi)容。估計不止提到老師預(yù)期的兩件事。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達作用。“無暇”“惜”，表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度。，抓住關(guān)鍵語句，說一說他們表達中心內(nèi)容的作用。1．回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，自結(jié)學(xué)習(xí)收獲；自評參與學(xué)習(xí)的主動程度。整體把握課文，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。朗讀法。聯(lián)系時代背景體會含義深刻的句子。二、初讀感知播放示范錄音。（課件出示）（訓(xùn)練學(xué)生對過渡段的作用的理解）（解決課文的教學(xué)重點）教師做適當(dāng)補充，并做小結(jié)。六、評議總結(jié)本課文字不多，卻濃縮了聞一多先生的一生，他的言行一致體現(xiàn)在他嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神和澎湃執(zhí)著的愛國熱情上。完成《三導(dǎo)》
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