聞一聞一多先生的說和做教學設計(優(yōu)質(zhì)八篇)-全文預覽
【正文】 ）表現(xiàn)了聞一多作為學者有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？并找出相對應的語句來。對聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。（朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。學習聞一多嚴謹，謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。?明確：聞一多先生是口的巨人，行的高標，是卓越的學者，大勇的革命烈士。明確：課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。第一部分寫法是引用聞先生的“言”，然后記其“行”，再進行議論。“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，以整齊的句式流瀉的激情，熱情贊美聞一多治學“潛心貫注，心會神凝”“無暇”“惜”，表現(xiàn)他治學專心致志的程度。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關鍵詞句的表達作用。“作為學者和詩人的聞一多先生”的說和做是怎樣起筆的?這樣寫好在哪里?通過讀文思考、討論、使學生明確：文章引用聞一多先生自己的話起筆直接點題，言簡意明。板書設計：聞學者三本書做（說）嚴謹刻苦一愛國多革命家三件事說、做無私無畏言行一致聞一聞一多先生的說和做教學設計篇四細讀全文，畫出精碎的語句，然后復述課文，并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化?(讀文—復述—談變化)明確：聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，十數(shù)年如一日，終于在學術上取得累累碩果。為后面的文章理解做鋪墊?！敝熳郧澹骸锻炻勔欢嘞壬?“你是一團火,照見了魔鬼。播放有關于聞一多的視頻。展示要求：要運用普通話,聲音洪亮,其他同學認真傾聽,進行補充或評價。4．明確學習目標（齊讀）自主指導一、預習檢測，積累字詞（預設5分鐘）學法指導：（1）結合課件字詞在學案上寫上讀音，對子互查。教學目標學科維度，掌握“氣沖斗?！薄板浂簧帷薄澳坎桓Q園”等詞的讀音；，概括事件，理解“說”和“做”的不同特點，分析人物性格；。學情分析：知識和能力的儲備七年級學生求知欲強，對未知領域有濃厚的探究興趣。本文寫了卓越的學者、大勇的革命烈士聞一多先生，他前期為了探索救國救民的出路而潛心鉆研學術，不畏艱辛，廢寢忘食數(shù)十年如一日，終于在學術上取得累累碩果；后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，他是一位言行一致的志士仁人，始終如一。↘口的巨人↘革命家→{說了再做}→大勇的革命家。（匯報形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題，小組不能解決的問題全班共同探討。）找到過渡段，并分析、理解其作用。快速讀課文，思考問題，找出重點詞、關鍵句。思考后自由作答。根據(jù)資料簡單介紹聞一多。而當今，言行一致、愛國守法正是我們中學生明理誠信的基本要求所在。結合聞一多先生的演講，鼓勵學生有感情朗讀，進一步體會聞一多先生的言行一致和大無畏精神。三、檢查預習多媒體課件出示：檢查學生對生字詞的音、形、義的掌握情況。多媒體課件、錄音機、示范朗讀帶。語感品讀法。理解文中艱深語句的含義，深層體會聞一多先生的思想品格。2．以教師聲情并茂的朗讀結束教學過程。鼓勵學生提出還不明白的問題；鼓勵其他學生回答，也可由老師回答?！柏潯?，表現(xiàn)他治學如饑似渴的欲望。，時間不少于三分鐘。：苦讀寫作《唐詩雜論》，在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會。2．合作學習小組討論一分鐘，然后全班交流。甘愿為國為民而獻身，是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統(tǒng)。3．學習聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。聞一聞一多先生的說和做教學設計(優(yōu)質(zhì)八篇)聞一聞一多先生的說和做教學設計(優(yōu)質(zhì)八篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。2．品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多的贊美敬重之情。上節(jié)課我們學習了《鄧稼先》這篇文章，我們無不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質(zhì)所感染。1．一名學生朗讀課文，聽讀的學生思考如何歸納文章的中心內(nèi)容。估計不止提到老師預期的兩件事。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關鍵詞句的表達作用?！盁o暇”“惜”，表現(xiàn)他治學專心致志的程度。，抓住關鍵語句，說一說他們表達中心內(nèi)容的作用。1．回顧學習內(nèi)容，自結學習收獲；自評參與學習的主動程度。整體把握課文，領會文章的思想內(nèi)容。朗讀法。聯(lián)系時代背景體會含義深刻的句子。二、初讀感知播放示范錄音。（課件出示）（訓練學生對過渡段的作用的理解）（解決課文的教學重點）教師做適當補充，并做小結。六、評議總結本課文字不多，卻濃縮了聞一多先生的一生，他的言行一致體現(xiàn)在他嚴謹刻苦的治學態(tài)度，無私無畏的斗爭精神和澎湃執(zhí)著的愛國熱情上。完成《三導》
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