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正文內(nèi)容

聞一聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)八篇)-全文預(yù)覽

2025-08-05 19:04 上一頁面

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【正文】 )表現(xiàn)了聞一多作為學(xué)者有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?并找出相對應(yīng)的語句來。對聞一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。(朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。學(xué)習(xí)聞一多嚴謹,謙遜的治學(xué)態(tài)度,言行一致的做人原則。?明確:聞一多先生是口的巨人,行的高標,是卓越的學(xué)者,大勇的革命烈士。明確:課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。第一部分寫法是引用聞先生的“言”,然后記其“行”,再進行議論?!澳坎桓Q園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”,以整齊的句式流瀉的激情,熱情贊美聞一多治學(xué)“潛心貫注,心會神凝”“無暇”“惜”,表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達作用。“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的說和做是怎樣起筆的?這樣寫好在哪里?通過讀文思考、討論、使學(xué)生明確:文章引用聞一多先生自己的話起筆直接點題,言簡意明。板書設(shè)計:聞學(xué)者三本書做(說)嚴謹刻苦一愛國多革命家三件事說、做無私無畏言行一致聞一聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計篇四細讀全文,畫出精碎的語句,然后復(fù)述課文,并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點,前后期有什么變化?(讀文—復(fù)述—談變化)明確:聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,十?dāng)?shù)年如一日,終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。為后面的文章理解做鋪墊?!敝熳郧澹骸锻炻勔欢嘞壬?“你是一團火,照見了魔鬼。播放有關(guān)于聞一多的視頻。展示要求:要運用普通話,聲音洪亮,其他同學(xué)認真傾聽,進行補充或評價。4.明確學(xué)習(xí)目標(齊讀)自主指導(dǎo)一、預(yù)習(xí)檢測,積累字詞(預(yù)設(shè)5分鐘)學(xué)法指導(dǎo):(1)結(jié)合課件字詞在學(xué)案上寫上讀音,對子互查。教學(xué)目標學(xué)科維度,掌握“氣沖斗?!薄板浂簧帷薄澳坎桓Q園”等詞的讀音;,概括事件,理解“說”和“做”的不同特點,分析人物性格;。學(xué)情分析:知識和能力的儲備七年級學(xué)生求知欲強,對未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。本文寫了卓越的學(xué)者、大勇的革命烈士聞一多先生,他前期為了探索救國救民的出路而潛心鉆研學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食數(shù)十年如一日,終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果;后期則投身于民主運動,敢于為人民講話,面對兇殘的敵人無所畏懼,視死如歸,他是一位言行一致的志士仁人,始終如一。↘口的巨人↘革命家→{說了再做}→大勇的革命家。(匯報形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問題,小組不能解決的問題全班共同探討。)找到過渡段,并分析、理解其作用??焖僮x課文,思考問題,找出重點詞、關(guān)鍵句。思考后自由作答。根據(jù)資料簡單介紹聞一多。而當(dāng)今,言行一致、愛國守法正是我們中學(xué)生明理誠信的基本要求所在。結(jié)合聞一多先生的演講,鼓勵學(xué)生有感情朗讀,進一步體會聞一多先生的言行一致和大無畏精神。三、檢查預(yù)習(xí)多媒體課件出示:檢查學(xué)生對生字詞的音、形、義的掌握情況。多媒體課件、錄音機、示范朗讀帶。語感品讀法。理解文中艱深語句的含義,深層體會聞一多先生的思想品格。2.以教師聲情并茂的朗讀結(jié)束教學(xué)過程。鼓勵學(xué)生提出還不明白的問題;鼓勵其他學(xué)生回答,也可由老師回答。“貪”,表現(xiàn)他治學(xué)如饑似渴的欲望。,時間不少于三分鐘。:苦讀寫作《唐詩雜論》,在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會。2.合作學(xué)習(xí)小組討論一分鐘,然后全班交流。甘愿為國為民而獻身,是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統(tǒng)。3.學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。聞一聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)八篇)聞一聞一多先生的說和做教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)八篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。2.品味文中生動形象的語言,說出作者對聞一多的贊美敬重之情。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄧稼先》這篇文章,我們無不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質(zhì)所感染。1.一名學(xué)生朗讀課文,聽讀的學(xué)生思考如何歸納文章的中心內(nèi)容。估計不止提到老師預(yù)期的兩件事。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達作用。“無暇”“惜”,表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度。,抓住關(guān)鍵語句,說一說他們表達中心內(nèi)容的作用。1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,自結(jié)學(xué)習(xí)收獲;自評參與學(xué)習(xí)的主動程度。整體把握課文,領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。朗讀法。聯(lián)系時代背景體會含義深刻的句子。二、初讀感知播放示范錄音。(課件出示)(訓(xùn)練學(xué)生對過渡段的作用的理解)(解決課文的教學(xué)重點)教師做適當(dāng)補充,并做小結(jié)。六、評議總結(jié)本課文字不多,卻濃縮了聞一多先生的一生,他的言行一致體現(xiàn)在他嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度,無私無畏的斗爭精神和澎湃執(zhí)著的愛國熱情上。完成《三導(dǎo)》
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