【正文】 15 慮之間存在較強(qiáng)的正相關(guān)性，即，成人依戀水平越高，社會(huì)焦慮水平越高。究其原因，應(yīng)該是此次選擇的男性被試中大部分為大四學(xué)生，臨近畢業(yè)和就業(yè)所要面臨的壓力相比大部分為大三的女性被試要更大一些，焦慮水平就較高。而在社交場(chǎng)合中，男女也擁有 平等 的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女越來越多，得到父母專注的關(guān)愛，缺乏兄弟姐妹，導(dǎo)致缺乏與人相處之道，較為關(guān)心自己，忽略他人。這與以往的研究不大一致，在美國(guó)的大學(xué)生中的一項(xiàng)調(diào)查顯示，安全型的占到 46%，迷戀型占 16%，恐懼型占 23%，冷漠型為 15%。 表 12 社交焦慮組、正常組與 成人依戀類型 (四分類 )的 Logistic 回歸分析 回歸系數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)誤 Wald P Exp(B) 常數(shù) .349 .000 .099 依戀類型 .000 迷戀型 .453 .000 恐懼型 .559 .000 冷漠型 .174 .825 。 表 11 社交焦慮組、正常組與 成人依戀類型 (二分類 )的 Logistic 回歸分析 回歸系數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)誤 Wald P Exp(B) 常數(shù) 依戀類型 .232 .000 .186 .370 .001 由表 11可以看出 。此外，社交焦慮的兩個(gè)維度與成人依戀的焦慮維度的相關(guān)也都達(dá)到了顯著性水平，分別為 和 。社交焦慮組在回避維度和苦惱維度上郡顯著高于正常組。 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 11 （ 4）獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女的大學(xué)生成人依戀狀況 表 4 是否是獨(dú)生子女的大學(xué)生在回避和焦慮量表上的差異 分量表 是否為獨(dú)生子女 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 T值 P值 回避 獨(dú)生子女（ 114 人） .011 非獨(dú)生子女（ 77 人） 焦慮 獨(dú)生子女（ 114 人） .159 非獨(dú)生子女（ 77 人） 由 表 4可以看出：獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女在焦慮維度上的差異不顯著（ p=.159） ，但在回避維度上的差異顯著（ p=.011） 。 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 10 施測(cè)程序 采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語集體施測(cè)，匿名答題，告知被試答案無好壞對(duì)錯(cuò)之分，數(shù)據(jù)僅供研究所用，以消除其顧慮。評(píng)分采用“是 — 否”的方式，得分范圍從 0(最低的回避及苦惱程度 )到 28(最高的一級(jí) )。 X 軸為焦慮維度， Y軸為回避維度， 4 為原點(diǎn)，將得到的各個(gè)維度的平均數(shù)放到四個(gè)象限中，兩個(gè)維度的交叉點(diǎn)落在哪個(gè)象限就是哪一種依戀類型。采用 7 點(diǎn)計(jì)分的方式，其中 10 個(gè)題目為反向計(jì)分。其中男生 73 人，女生 118 人；獨(dú)生子女 114 人， 非獨(dú)生子女 77 人。“消極的自動(dòng)思維”，它把社會(huì)情境知覺解釋為帶有威脅性或危險(xiǎn)性，如“用這種方法別人行，我不行” 。如把身體繃直，用力控制自己，結(jié)果抖得更厲害 。這種“安全行為”通過圖中的三種途徑加劇了個(gè)體的焦慮和緊張 :其一，如果不管有無必要，你總是采取措施保 護(hù)自己，妨礙你認(rèn)識(shí)到這種情境其實(shí)是無害的，而你的保護(hù)行為不起任何作用。個(gè)體把 注意力轉(zhuǎn)向內(nèi)部，就會(huì)意識(shí)到自己的社交焦慮的癥狀和社交無能。個(gè)體如何去解決問題，并指出了思維或認(rèn)知在社交焦慮形成過程中所起到的關(guān)鍵作用。比如，面試時(shí)，我們感到緊張，但我們會(huì)正確地回答問題，保持自己的最佳形象，最終獲得自己滿意的工作。這種正常的緊張往往是短暫的，隨著交往加深，大多數(shù)人會(huì)逐漸放松，繼而享受交往 帶來的樂趣。社交焦慮又稱社會(huì)焦慮，是指人們?cè)谏鐣?huì)化的過程中，由于自己在社會(huì)角色 與社會(huì)行為上無法滿足預(yù)定的期待目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生的焦慮?？謶中偷娜艘矔?huì)用消極的方式來解釋交往事件，但不會(huì)有不安的情緒，他們通過不去回憶情感體驗(yàn)來進(jìn)行防御，以免受傷（ Fraley,garneramp。 有人認(rèn)為不同依戀風(fēng)格的人在人際關(guān)系中傾向于有不同的思維、感受及行為方式。即便是喝酒，他們也喜歡獨(dú)飲而不是群歡。一方面需要愛與贊賞，另一方面，當(dāng)關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)時(shí)又總會(huì)怨恨自己，這種人很容易產(chǎn)生抑郁（ Whiffen et al， 2021）。這種風(fēng)格與不良的人際關(guān)系 、嫉妒感和以排解社會(huì)交往焦慮為目的的酗酒等方面有關(guān)聯(lián)。安全型的人與他人相處融洽，與父母關(guān)系親密，對(duì)人際關(guān)系評(píng)價(jià)態(tài)度積極。但是 Bartholomew 和她的同事提出不同的觀點(diǎn)。并指出這種依戀會(huì)影響到成年后 親密關(guān)系的建立、人際社會(huì)功能的表達(dá)以及人格功能和人格特質(zhì)的形成。 成人依戀 JohnBowlby 對(duì)成人依戀的解釋是：“他相信依戀對(duì)個(gè)體的影響是貫穿始終的，即依戀理論是終生發(fā)展的理論”。第二，穩(wěn)定性。 （ 5） 依戀雙方在情感和行為上具有協(xié)調(diào)性。 （ 3）依戀雙方，尤其是依戀者能夠從依戀關(guān)系中獲得慰藉和安全感。兒童并非依戀所有的人，而是傾向 于依戀那些能夠滿足自身需要、激起特定情感和行為的個(gè)體。目前，研究者們普遍認(rèn)為，依戀是人類適應(yīng)生存的一個(gè)重要方面，因?yàn)橐缿俨粌H提高嬰兒生存的可能性，更建構(gòu)了嬰兒終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并幫助嬰兒終生向更好地適應(yīng)生存的方向發(fā)展。英國(guó)心理學(xué)家約翰所以，我就想通過畢業(yè)論文來對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一些初步的探索，并希望能夠得出一些淺顯的研究結(jié)論，對(duì)這一問題做出合理的解釋。 大學(xué)生作為社交焦慮的高發(fā)群體受到了眾多學(xué)者的關(guān)注。 (5) the two dimensions of social anxiety with the two dimensions of adult attachment significantly positive correlation。 adult attaching and social anxiety relationship,Results show that:(1) the students in adult attachment type distribution in the majority with indifference type。 【 關(guān)鍵詞 】 大學(xué)生 成人依戀 社交焦慮 Abstract This study to 210 for university students by try,Questionnaire method to probe into college students39。(4) men and women in the two dimensions of social anxiety are significantly。而有的人卻內(nèi)心封閉不愿與人接觸，對(duì)人際交往產(chǎn)生了焦慮和逃避。 我之所以把我的畢業(yè)論 文 定為《大學(xué)生依戀與社交 焦慮的相關(guān)研究》是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我自己就有一定程度的依戀癥狀，并因此對(duì)我的社會(huì)交往產(chǎn)生了一定的影響。這些兒童雖然得 到了最基本的照顧， 生理需求能夠得到滿足，但在心理 發(fā)展方面卻表現(xiàn)出嚴(yán)重的障礙。他的理論為后來的依戀研究奠定了基 礎(chǔ)。 依戀的特征 （ 1）依戀對(duì)象的選擇性。依戀母親的嬰兒在行為上更多地表現(xiàn)為對(duì)母親身體的親近，如依偎在母親身邊或在母親身邊行動(dòng)。這是依戀對(duì)個(gè)體意蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 4 義的集中體現(xiàn)，也成為衡量依戀關(guān)系是否建立起來的標(biāo)志之一。即這種行為反應(yīng)必須能夠反映依戀關(guān)系所持有的、不同于其他社會(huì)關(guān)系的本質(zhì)屬性。即這種行為反應(yīng)在同類群體中是普遍存在的，并不因個(gè)體差異而影響它的存在。 國(guó)內(nèi)吳薇莉 1對(duì)以上兩種定義進(jìn)行了綜合，指出成人依戀是成人對(duì)其童年早期依戀經(jīng)驗(yàn)的回憶和再現(xiàn)，以及當(dāng)前對(duì)童年依戀經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)。 1 吳薇莉 ,簡(jiǎn)渝嘉 , 方莉 . 成人依戀研究 [J].四川大學(xué)學(xué)報(bào) :哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 ,2021,(3): 131134. 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 5 成人依戀的類型 盡管許多研究者都接受 Bowlby 提出的三種依戀風(fēng)格，即安全型、不安全 —回避型、不安全 —矛盾型。安全型的 人對(duì)關(guān)系的滿意度比其他三種類型的人高。 恐懼 型的人描述父母的詞多是負(fù)性的（ Levy et al,1998），往往不等把事情弄明白就開始發(fā)怒、產(chǎn)生敵意，與戀人或 家人 相處時(shí)，也很少感到親密與幸福。而這種情況的極端便是對(duì)可能遭到的拋棄感到強(qiáng)烈不安。 造成問題的大部分 原因是他們認(rèn)為別人很差，所以不喜歡真正的親密，冷漠型和恐懼型的人都避免與人面對(duì)面的打交道，而更傾向 于 用留言、電子郵件之類的接觸方式。在加拿大進(jìn)行的對(duì)大學(xué)生的一份調(diào)查指出，與自己有依戀關(guān)系的人平均 在 五人左右，其中包括 家 人、戀人和朋友 ， 并且依戀不僅影響對(duì)他人的行為反應(yīng)，還會(huì)影響對(duì)群體的反應(yīng) 。 例如，在處理關(guān)系問題上，迷戀型的人比安全型的人更傾向用悲觀消極的方式來作出解釋，情緒上也有更多的不安（ Collins,1996）。 社交焦慮概述 社交焦慮概念 焦慮泛指預(yù)料將出現(xiàn)不良后果或模糊性威脅的一種不愉快的情緒，其特點(diǎn)是緊張、不安、擔(dān)心、憂慮、煩惱和懼怕。 持續(xù)的含義：大多數(shù)人在見到陌生人的時(shí)候多少都會(huì)覺得緊張，這本是人類正常的反應(yīng)，它可以提高你的警惕性，有助于更快更好地了解對(duì)方。 顯著的含義：每個(gè)人在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)，多少都會(huì)感到緊張，雖說緊張，我們?nèi)阅芴K州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 7 很好地控制我們的行為。 社交焦慮的形成過程 1995 年，臨床心理學(xué)家大衛(wèi) .克拉克和安德里安 .威爾斯建立了一個(gè)新的社交焦慮模型，用來解釋社交焦慮形成的過程 (如下圖所示 )。這些想法會(huì)使個(gè)體感到焦慮和沮喪，而且還會(huì)使得個(gè)體將注意力轉(zhuǎn)移 到自身，即表現(xiàn)出更強(qiáng)的自我意識(shí)。 另一方面，將特定情境視為具有“社會(huì)危險(xiǎn)性”導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)“焦慮表現(xiàn)”和“安全行為”，如和自己認(rèn)為“安全”的人說話，只討論自己覺得“安全”的話題，避免與別人的目光接觸。其三，能夠加強(qiáng)焦慮的表現(xiàn)和癥狀，會(huì)增強(qiáng)壓力感、緊張感或窘迫感，使人難以保持自然狀態(tài)。 “自我意識(shí)”反映了社交焦慮者所關(guān)注的東西，如感覺每個(gè)人都在看自己 。發(fā)放問卷 210分，其中有效問卷 191份，問卷的回收率為%。問卷共有 36 個(gè)題目，由依戀焦慮和依戀回避兩個(gè)維度組成，每個(gè)維度由 18 個(gè)題目組成，其中奇數(shù)項(xiàng)為回避維度，偶數(shù)項(xiàng)為 焦慮維度。 將 ECR 測(cè)得的親密關(guān)系的兩個(gè)維度轉(zhuǎn)換成依戀類型，求出回避維度和焦慮維度的平均數(shù)，兩個(gè)維度的平均數(shù)的范圍為 17，回避維度的 1 代表力圖與親密對(duì)象保持距離， 7 代表與親密對(duì)象接近；焦慮維度的 1代表低焦慮， 7代表高焦慮。其中 14 條用于評(píng)定社交回避， 14 條用于評(píng)定社交苦惱。本研究中 ,被試在該量表上的總分作為社交焦慮水平的指標(biāo)。 （ 3）不同性別的大學(xué)生成人依戀狀態(tài) 表 3 不同性別的大學(xué)生在回避和焦慮量表上的差異 分量表 性別 平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 T值 P值 回避 男（ 73人） .594 女 (118 人 ) 焦慮 男（ 73人） .852 女 (118 人 ) 如表 3所 示：無論男生還是女生在回避維度（ p=.594）和焦慮維度（ p=.852）都沒有顯著差異。 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 12 (3)SAD 組與 NC 組， SAD 分量表的均分比較 表 7 SAD 組與 NC 組， SAD 分量表的均分比較 SAD 組 (N=43) NC 組（ N=148） P 回避維度 .000 苦惱維度 .000 由表 7可以看出回避維度和苦惱維度與 SAD 的分組（ SAD 組和 NC組 ） 均存在著顯著性差異。 （ 2）大學(xué)生社交焦慮維度與依戀水平維度的相關(guān)分析 表 9 社交焦慮維 度與依戀水平維度的相關(guān)分析 社交焦慮回避維度 社交焦慮苦惱維度 成人依戀回避維度 .171* .145* 成人依戀焦慮維度 .797** .429** 注 : *p 差異顯著 ** p 差異非常顯著 由表 9可以看出，社交焦慮的兩個(gè)維度與成人依戀的回避維度的相關(guān)顯著，相關(guān)系數(shù)分別為 和 。 （ 4） SAD組、 NC組 與成人依戀類型的 Logistic回歸分析 為了研究安全和不安全的 大學(xué)生 依戀類型對(duì)社交焦慮的影響作用有無差別 ， 以 依戀類型（安 全型和不安全型） 為 自 變 量，以 SAD 分組（社交焦慮組與正常組）為因變量，做單因素 Logistic 回歸分析。進(jìn)行啞變量編碼，以安全型為基礎(chǔ)對(duì)照水平。 蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 14 4 討論 （ 1）大學(xué)生成人依戀類型 本研究結(jié)果表明，在大學(xué)生中，安全型依戀類型的占 %，迷戀型為 %，恐懼型為 %，而冷漠型的占到 %。這可能是由于復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，現(xiàn)在的學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)過強(qiáng)，不輕易相信他人，認(rèn)為他人不友好。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，女性已展露出與男性相比不遑多讓的能力和氣質(zhì)。他們認(rèn)為其實(shí)男、女生的焦慮水 平是一致的，只是男生相比女生更不愿意承認(rèn)。其原因應(yīng)該是獨(dú)生子女的父母相比多個(gè)子 女的父母 來說 對(duì)子女 的 關(guān)注程度 較 高，獨(dú)生子女也往往是家庭的中心，與成人交往機(jī)會(huì)多，促進(jìn)了語言的發(fā)展和自信心的建立，較少產(chǎn)生負(fù)面的評(píng)估，因而社會(huì)交往機(jī)會(huì)較多，不會(huì)太過要求與親密對(duì)象接觸。此外，社交焦慮的兩個(gè)維度與成人依戀的焦慮維度的相關(guān)也都達(dá)到了顯著性水平，分別為