【正文】 生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學進行合作探究。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導師與學生的關(guān)系。綜合實踐活動的心得體會免費篇七一、突出學生的主體。其次，活動組織和管理需要更加精細化，注重學生個體的發(fā)展和差異化。在一次學校社團活動中，我擔任了負責人的角色，我需要組織團隊成員完成各項任務(wù)，并解決問題。第四段：對未來的影響（200字）參與綜合實踐活動對我的未來發(fā)展有著深遠的影響。通過這個活動，我不僅學到了理論知識，還培養(yǎng)了實際操作的能力。首先，我在實踐中學到了許多書本上學不到的知識，更加深刻地理解了課本知識的應(yīng)用價值。在課堂上，我們只能通過書本來獲取理論知識，而在綜合實踐活動中，我們可以真正將理論應(yīng)用于實際，并通過實踐增加經(jīng)驗。綜合實踐活動的心得體會免費篇六綜合實踐活動是學校教育體制中的一項重要環(huán)節(jié)，在學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中扮演著重要角色。因此我們要以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把實踐的課題貼近生活，使學生產(chǎn)生情趣，增強學生學習的動力，培養(yǎng)學生豐富的情感。綜合實踐課程，要改變以往的學習方式，使學生離開教室，在一個新的環(huán)境中，發(fā)揮自已學習主動性，又能很好的培養(yǎng)學生的合作精神，明白知識來源于生活，實踐，只要多參與實踐活動，才能獲取更多的知識。綜合實踐是學生自已進行的綜合性活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際的實踐性活動，是以現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學習為指導方式的實踐型活動。只有融合當?shù)氐耐廖幕?，綜合實踐活動課程才可能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展！短短的八天綜合實踐理論學習，讓我對綜合實踐活動的認識與理解提高了更高一層。特色教育不是如何提高學生考試成績，而是著力培養(yǎng)學生社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。其實，背誦《弟子規(guī)》等，無非是傳承中國傳統(tǒng)的道理、倫理準則，背誦能起到多大的效果呢？我們現(xiàn)在當務(wù)之急是要以身作則，為孩子樹立好的榜樣，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)會地背誦這些枯燥的文字！聽了省教育廳綜合實踐教育黃xx博士的講座，我陷入了沉思：當前，很多中小學以應(yīng)試教育為主，綜合實踐活動這門課程基本處于邊緣化的位置，得不到領(lǐng)導應(yīng)有的重視。而西方教育是一種嘗試教育，先讓學生嘗試進行體驗，在體驗中發(fā)現(xiàn)難點，然后在解決難點中積累經(jīng)驗，最后得出結(jié)論，這才是真正的研究性學習。我們將在今后的生活中更加注重防疫安全問題，更好地全面維護自己和周圍的人的身體健康。然而，在這個特殊時期，我們也收獲了很多新的體驗和感受，如更加珍惜與家人相聚的時間、學會獨立自主生活、更好地管理自己的時間等等。四、助力疫情防控在企業(yè)、居民小區(qū)和村莊中，我們以志愿者的身份，積極參與了許多防疫志愿服務(wù)。我們走訪宿舍，與同學們交流健康情況，并讓他們填寫相關(guān)的健康申明表，排查出不適癥狀的同學及時轉(zhuǎn)移到隔離區(qū)中。一、認真做好防疫意識教育疫情期間，我們學校開展了許多主題教育活動，向我們普及防疫知識。當然，它作為一門新興的課程，可能還不太完善，許多方面還在進行探索和研究。知道了剪紙的分類和內(nèi)在含義，還知道了很多關(guān)于剪紙的故事等。讓學生經(jīng)過討論匯報，學會正確地對待雙休日，合理地安排雙休日時間，讓雙休日過得更有意義。我覺得綜合實踐活動，不單單是學生的學習活動。想一想母親節(jié)自己應(yīng)該有什么行動等。以這個調(diào)查結(jié)果，我引導學生仔細回想各個同學的媽媽心愿的對象都是誰，同學們一致都說自己。新事物對于人們是有一個適應(yīng)和學習過程,往往要經(jīng)過很長的時間才慢慢接受，相信在不久的將來，大家肯定會從孩子身上看到綜合實踐活動為我們帶來的喜人成果。但是當逐步深入了解綜合實踐活動后，才真正知道開展綜合實踐活動的目的所在，綜合實踐活動是要讓學生去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，在“做”，探索、經(jīng)歷和感受中，使學生社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉與提高，創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)，從而促進其全面健康發(fā)展。二、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊，然后用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴，然后嘴巴對著昏迷者的嘴，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里，吹2次，如果還沒有清醒過來來回也做3次。第一節(jié)課開始了，夏老師帶著我們到了花藝工作室，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子，盒子里擺放著一些剪刀啊，老虎鉗呀，還有一些線，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線，彈性很高，老師上課了，老師教我們了先做外框，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花！后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花，我做的花還可以，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了。綜合實踐活動的心得體會免費(優(yōu)質(zhì)11篇)綜合實踐活動的心得體會免費(優(yōu)質(zhì)11篇)心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點“宣教室”，因為我們班是最后一個到達目的地的，所以開堂會議要等一下我們，過了一會兒，我們四班的全體學生終于把自己的書包給整理好啦。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人，一、十指緊扣，手底按住昏迷著胸口中間（胸外），然后擠壓50次，來回做3次。作為擔任綜合實踐活動的教師，對于這門新興的學科也有著很多疑惑，在擔任綜合實踐活動初期，我覺得這些活動真的“浪費”了學生不少寶貴的課余時間，根本就是可有可無的科目。不過會有誤解也是正常的，所有新事物的出現(xiàn)必然要面對很多挑戰(zhàn)，遇到很多阻力,而且阻力越大改變就越多，也變得越更完善。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中，我指導學生怎樣了解自己媽媽，先從調(diào)查媽媽基本情況和心愿開始，很多學生經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績，希望孩子能考上好的學校，希望孩子能快快樂樂等。從而想到自己應(yīng)該怎樣報答母親的關(guān)心與照顧。通過了調(diào)查，我知道學生從這次的體驗活動中，在情感上已經(jīng)得到了升華，對生活也有所感悟。還讓學生記錄自己雙休日做過的事情，討論雙休日該做什么等。但是通過與學生一起調(diào)查研究，一起尋找資料，一起動手做做，讓我知道了剪紙不只是剪，還有刻。我覺得，綜合實踐活動對學生的全面發(fā)展和健康成長是有利沒弊的。作為一名大學生，我也積極參與了這種活動，并從中收獲了許多心得體會。