【正文】 學生自律三字經(jīng)，培養(yǎng)學生爭創(chuàng)文明班級的意識。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。三尺講臺，苦不言苦，累不言累，只把汗水裝進歷史的腳窩。沒想到張浩然同學期末取得了優(yōu)異的成績。當他寫字潦草時，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。我告訴他，就是夸的。老師和父母也就更加開心了。我班王楚兒、張浩然學習不好，可勞動非常積極。人都喜歡被表揚。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。第二天也是如此，當?shù)谌鞎r，我去澆水時，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過，看著孩子們寫滿得意的臉上，我明白了漸漸地，它的花瓣恢復了往日的金黃，盛開得越發(fā)絢爛多姿了。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長眠了一個春夏，在醒來時伸開了懶腰。這就是信任！小學階段的一個重中之重就是行為習慣的養(yǎng)成，細節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習慣，重在教師的引導是否得當。上間操時，寢室的崔健老師走上前說：李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。我半信半疑，女生在我心目中可是一直比較聽話的，怎么......這時，劉家利也來湊熱鬧，證明女生的確沒有站排。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會到了班主任這個詞的內(nèi)涵與沉重，家長的無比信任，孩子的無限深情，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進取，源源不竭的精神動力！只有真心去愛你的學生就能獲得豐厚的情感回報，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。這就是愛的力量。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿論文篇五尊敬的各位領導、老師：大家好！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的領導、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。但學生對課外書的閱讀不夠多，在今后教學中要多鼓勵學習閱讀，以豐富他們的視野，在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識，以培養(yǎng)學生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。要求學生遵紀守時，自己上課下課一定要按時。譬如：要求學生關心別人，自己就應關心學生?！睂W生積極回答問題時我就會豎起大拇指說：“我為你點贊!”還會摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。對于一年級孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。(1)學習習慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)從開學第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子，為挑選班干部做準備，讓學生自己管理自己。紀律散漫的寶寶們一路牽著手，拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊、隊列訓練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應該向解放軍叔叔學習，集隊做到快靜齊，集會守紀律，這是我們小學生應該學會的。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒有良好的學習、活動習慣，就不可能有高效課堂。我個人非常注重在一年級起培養(yǎng)孩子的良好習慣，這是培養(yǎng)孩子成才的起點，也是達到效果的最佳時期。在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫一個書寫范例在投影儀上打出來，并提出三個小要求：做作業(yè)時不講話。時間久了，逐漸教學生一些口令，比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿論文篇四尊敬的校領導、各位同事：大家好!今天能有機會在這里發(fā)言，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗，只是一點體會和做法跟大家一起聊聊。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的留守學生，更是體貼入微，倍加關懷。遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵、正面引導；要實施彈性管理。注重情感投資，要做好班主任工作，不僅要對學生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關心每一個學生，把學生當知心朋友。并且數(shù)學復習應在數(shù)學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術(shù)。復習課在數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，做一題，會一類；做一遍，會一串；逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。習題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。我要讓學習委員、課代表在同學中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。經(jīng)過多年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注以下幾點：培養(yǎng)學生多問，勤問，好問，使學生養(yǎng)成勤思善問的好習慣。由于自身的局限，經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不合理或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。就好像梁副校長的課堂，聲音不大，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達到無聲勝有聲的效果。我采用的方法是久不久問問自己：如果是我，我喜歡或討厭一個什么樣的39。都說“教育就是培養(yǎng)習慣”。為了更好地展開班主任工作，開學初期我會做好跟班工作，利用一切可以利用的時間和學生呆在一起，充分了解學生的實際情況，如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，了解哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。都說生個孩子傻三年，時隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時候，是李副校長的鼓勵讓我鼓足勇氣，再次肩負起了班主任的重任。只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。這次的班級元旦慶祝活動，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。經(jīng)過耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。他每天放學后，對家長說的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。我們班有一位叫高杰的學生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學習習慣太差，自制力也相當差。其實，這種觀點是錯誤的。還有體育委員也是在同學們的呼聲下改選的。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。相信榜樣的力量是無限的。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學生學習起來精力充沛。班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿論文篇一班級是學生參加學習活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質(zhì)去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。自從改選了勞動委員后，班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。要尊重、關心學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。作為孩子有責任為母親分憂?，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。有風、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點小緊張。今天我只希望能借這個機會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點滴?！昂缶o”是指針對孩子期末思想上波動大的特點，在班級管理上我再次親力親為，做好每天都有小結(jié)，每周都有總結(jié)，及時表揚班里的進步之處，讓學生感受到我關注他們的每一個進步，讓榜樣的力量來帶領他們越做越好，用正能量促使班風積極向上。上個學期第一次記錄了半張a4紙，到后來紙條上的名字越來越少了，有時根本就不需要紙條了。在我看來，冷靜下來軟硬兼施、句句說中犯錯孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。班主任工作對象有差異性、工作面廣、責任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高，我的班也仍