【正文】 成果。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí)，我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進(jìn)行篩選。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。為了保證教學(xué)的有效，平時(shí)加強(qiáng)互相聽課，改進(jìn)教學(xué)。首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。而且還要適時(shí)引導(dǎo),不能放任自流。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。看到自己所教的成績(jī)真也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛。第四篇：七年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)74班、75班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是本學(xué)期由于時(shí)間緊張，多數(shù)時(shí)間都在趕課，所以效果不是很明顯。做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)解決，并對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。我不敢放松自己，每天都花很多時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。部分老師對(duì)待工作有敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。安全工作常抓不懈。我們的班主任及科任教師在家長(zhǎng)會(huì)前前后后盡心盡職、不厭其煩的表現(xiàn)讓我感動(dòng)，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。各班的文化建設(shè)已具雛形。二、工作重點(diǎn)和目標(biāo)結(jié)合各處室工作計(jì)劃和年級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期著力于學(xué)生良好的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，尤其是落實(shí)“因?qū)W施教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的學(xué)案教學(xué)模式和學(xué)生在校的常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量，向管理要效率，向落實(shí)要成績(jī)，力爭(zhēng)期末成績(jī)有大幅度提高。，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。2 賽《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，演課本劇《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》舉辦手抄報(bào)展覽，學(xué)生在這一過(guò)程中收獲很多，如在《釣魚的啟示》一文中我在與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)課文中的一處錯(cuò)誤，文中將“魚竿”的魚字寫成“漁”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)之后非常興奮，“老師，我們頭一次從課文中找到錯(cuò)別字”?！睘檫_(dá)到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、每一次我都在講新課的時(shí)候要求六、七年級(jí)的學(xué)生自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣，提出疑難問(wèn)題。這對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，我決定以高昂的熱情，虛心的態(tài)度，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中反復(fù)摸索，在反思中進(jìn)步” 的原則，花了心思，下了苦功，有了收獲?？吹阶约核痰某煽?jī)真也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛。在作文批改中，老師們的精批篇目不夠到位。教師們聽課筆記記錄比較細(xì)致，間評(píng)的內(nèi)容還是比較細(xì)致，但總評(píng)記錄的人比較少。從檢查情況看，教師的教案書寫質(zhì)量比以往有提高，教學(xué)進(jìn)度表和新課標(biāo)都已及時(shí)入冊(cè)，組長(zhǎng)檢查簽字及時(shí)，多數(shù)教師能做到超周備課，并且在教案后面有相關(guān)附頁(yè)作為補(bǔ)充，內(nèi)容也顯得十分豐富。起到了拋磚引玉的作用。大力促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展，引導(dǎo)和激勵(lì)教師夯實(shí)專業(yè)知識(shí)功底、鉆研教育教學(xué)理論、更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批優(yōu)秀青年教師，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、扎實(shí)推進(jìn)課程改革和減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源保障。最后，肯請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)給我一次去蘇州學(xué)習(xí)店長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我絕不會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)失望的。月末我們又舉行了員工生日聚會(huì)，博愛活動(dòng)，干部會(huì)議，每一次活動(dòng)都讓我們受益良多。目前整體吧臺(tái)團(tuán)隊(duì)凝聚力和士氣都很不錯(cuò)，戰(zhàn)斗力很強(qiáng)，人員梯度也已經(jīng)拉開，各方面都比較穩(wěn)定?，F(xiàn)在吧臺(tái)7個(gè)人，心態(tài)還基本穩(wěn)定。這個(gè)月很感激公司領(lǐng)導(dǎo)所給的機(jī)會(huì)，終于有了一次去鄭州聽課的機(jī)會(huì)，做主管兩年多沒有去公司聽課，公司能給一次這樣的恩賜心里實(shí)在是感激涕零。二是為人處事由滿腔熱血的蠻干的主觀主義到講求技巧與方法的客觀主義。人都會(huì)慢慢的成長(zhǎng)和變化，就像我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到公司，一天天讓我變得更加現(xiàn)實(shí)和務(wù)實(shí)，明白了很多為人處事的道理與方法。通過(guò)實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。我思考一二，做以下的總結(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排充分落實(shí)教研課題。教研課要建立在課堂的實(shí)際需要上，立足于課堂，服務(wù)于課堂。許多教師上多媒體課不注重板書的利用，電教課，成了解說(shuō)課。2 板書的利用不夠。通過(guò)多媒體，可以靈活地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把抽象的問(wèn)題具體化。通過(guò)本節(jié)課，體現(xiàn)一段時(shí)間教研課題的成果。政史地組的教研課由年輕的歷史教師高磊承擔(dān)，教學(xué)內(nèi)容是《唐這節(jié)教研課的問(wèn)題是：1 教研主題不突出。這是大多數(shù)教師在下一個(gè)月的批改中亟待解決的問(wèn)題。對(duì)提高學(xué)生的作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)寫作文起到積極的作用。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)大部分教師也有所加強(qiáng)，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。三分之二的教師注重了教學(xué)目標(biāo)的三維設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)合理。1 教學(xué)目標(biāo)缺少三維設(shè)計(jì)。大部分教師能按要求備足一周課，書寫規(guī)范，教案環(huán)節(jié)全，注重學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，看教師是否有新的教學(xué)理念，是否把更多的空間留給學(xué)生，達(dá)到精講多練。之后，我們制定了我校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，為新學(xué)期工作有計(jì)劃，有順序的開展做好準(zhǔn)備。就教學(xué)工作而言，由一名副校長(zhǎng)，一名教導(dǎo)主任主抓。，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。問(wèn)題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)而學(xué)生全面深入的思考課文、理解課文?，F(xiàn)總結(jié)如下： ，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。月份教學(xué)工作總結(jié)(大全15篇)月份教學(xué)工作總結(jié)(大全15篇)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。這對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，我決定以高昂的熱情，虛心的態(tài)度，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中反復(fù)摸索，在反思中進(jìn)步” 的原則，花了心思，下了苦功，有了收獲。比如學(xué)《囚歌》一課，學(xué)習(xí)提出了“ 為什么葉挺是國(guó)民黨的高官卻被蔣介石逮捕？為什么“連這活棺材一起燒掉”還能獲得永生？”等問(wèn)題。如在教室里開設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外書找到的資料，如講到《化石吟》用1課時(shí)，要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料。月份教學(xué)工作總結(jié)篇二三月，是比較忙碌的一個(gè)月份，期初，我校召開幾次班子會(huì)議，研究新學(xué)期的教育教學(xué)工作，明確分工，責(zé)任落實(shí)到位。針對(duì)我校的教育教學(xué)實(shí)際，我們召開了教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，明確了教研組的工作目標(biāo)，落實(shí)教研業(yè)務(wù)，制定好教研組工作計(jì)劃。特別是教學(xué)目標(biāo)的三維設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。一線任課教師，都能按時(shí)接受檢查。但檢查中也存在一些突出問(wèn)題。月末檢查，情況有了進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。為其他教研組帶了一個(gè)好頭，也為教案走入正軌做出了貢獻(xiàn)。評(píng)語(yǔ)富有指導(dǎo)性，眉批的合理利用，使作文批改有了時(shí)效性。2有批無(wú)改，使作業(yè)流于形式。從老師的準(zhǔn)備，到授課情況，老師的聽課、評(píng)課情況……都超過(guò)了預(yù)期的效果。教研課有別與普通課，要突出教研課題，教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，要圍繞教研課題。首先，教師選課比較準(zhǔn)。這節(jié)教研課的問(wèn)題是：1 教研主題的落實(shí)不夠到位。板書利用不好，這是一個(gè)普遍問(wèn)題。1明確教研課題。3教學(xué)程度以教研為主?；仡櫼粋€(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。這一個(gè)月，在我的生活與工作里，卻是讓我