【正文】 張揚(yáng)個(gè)性。通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子又多又好。學(xué)生以小組為單位對(duì)校園中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi)。發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問(wèn)題。師：我們?cè)阱W(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫(xiě)嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？生交流、匯報(bào)。讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的行為與習(xí)慣。 消防隊(duì)員雜物人物組物品組地點(diǎn)組加油站工人所以，中小學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)火情，應(yīng)迅速向老師或山林管理部門(mén)報(bào)告。⑵在站臺(tái)上候車(chē)時(shí)，不得超越安全線(xiàn)，并要聽(tīng)從管理人員及乘務(wù)員的指揮。小結(jié)：大家把這兩個(gè)事例分析得相當(dāng)透徹。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道不注意公共安全的危害性。 注意公共安全一、教學(xué)要求：掌握公共安全的含義，了解注意公共安全的重要性。）丁丁這樣想，這樣做，對(duì)嗎？為什么？上學(xué)路上，如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？五、齊讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。接著便看圖邊讀課文，在看圖復(fù)述課文。小結(jié)：在上學(xué)路上，丁丁沒(méi)有答應(yīng)小樹(shù)、浪花的請(qǐng)求，留下來(lái)玩。自由讀課文。小結(jié)這一節(jié)寫(xiě)了丁丁走過(guò)小樹(shù)林，小樹(shù)請(qǐng)他留下來(lái)玩一會(huì)兒，丁丁沒(méi)答應(yīng)?！翱捎腥だ病币訌?qiáng)語(yǔ)氣。讀讀議議。）掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。（書(shū)、包兩字說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)和筆順）指名朗讀課文。它們啊，將伴隨著我們開(kāi)啟快樂(lè)的小學(xué)生活。（一）師：理書(shū)包，背書(shū)包，這兩項(xiàng)本領(lǐng)要掌握好，還需要堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間，你能堅(jiān)持嗎？（二）出示表格。誰(shuí)來(lái)背背？：真神氣！哪些同學(xué)能像這位同學(xué)一樣做？請(qǐng)你在位置上試一試。（三）我會(huì)背書(shū)包設(shè)計(jì)意圖：以教材中呈現(xiàn)的兒歌，作為課的結(jié)束。（4）播放微課。從兒童的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并針對(duì)重點(diǎn)，進(jìn)行微課教學(xué)。（1）師：那讓我們來(lái)看看書(shū)包里，還有些什么吧？（2）師：請(qǐng)小朋友把書(shū)包里的其他東西放在桌上。（3）預(yù)設(shè)：你的書(shū)包還有拉桿，等東西多的時(shí)候，還可以拖呢?。簞偛糯蠹叶颊f(shuō)了喜歡書(shū)包的理由，那么，你的書(shū)包是誰(shuí)送給你的？（1）預(yù)設(shè)：你和爸爸媽媽一起挑選書(shū)包的時(shí)候，爸爸媽媽和你說(shuō)了什么？（2）預(yù)設(shè)：舅舅送你書(shū)包的時(shí)候，對(duì)你有什么囑咐？（3）預(yù)設(shè)：奶奶親手給你做了書(shū)包，她有什么話(huà)對(duì)你說(shuō)？：是啊，你看大家都很喜歡自己的書(shū)包。（書(shū)）：愛(ài)新書(shū)二、我愛(ài)新書(shū)包（一）書(shū)包的來(lái)歷設(shè)計(jì)意圖：講述自己的書(shū)包故事，體會(huì)家長(zhǎng)在為自己準(zhǔn)備書(shū)包時(shí)對(duì)自己的期盼，感受新身份給家庭帶來(lái)的新期待。：大家這么喜歡這些新書(shū)，你該怎么愛(ài)護(hù)它呢？（1）預(yù)設(shè)：哦，和家人一起給他包個(gè)封面。：誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。：我會(huì)認(rèn)新書(shū)：☆☆☆☆☆☆（四）喜歡新書(shū)設(shè)計(jì)意圖：自主閱讀、討論分享最喜歡的新書(shū)，體會(huì)對(duì)新書(shū)的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的向往。：哪些小朋友和他一樣，都能叫得出新書(shū)的名字了？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把這些新書(shū)的名字記住的？（1）預(yù)設(shè)：哦，你看圖畫(huà)，記住了新書(shū)的名字，了不起?。?）師：剛才同桌教你的，你記住了，也很棒！（3）師：原來(lái)爸爸媽媽在家老早教過(guò)你這些生字。：加上今天新發(fā)的書(shū)，咱們發(fā)了幾本新書(shū)了？！數(shù)一數(shù)！用手指告訴老師！（三）認(rèn)識(shí)新書(shū)設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)說(shuō)自己記住新書(shū)的好方法，同桌交流后再反饋，課堂小游戲等。：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》。教學(xué)準(zhǔn)備：。再加上，隨著家庭條件的改善，而學(xué)生受到年齡生理、人生閱歷等限制影響，不能感受到在書(shū)本、文具等物質(zhì)條件背后隱藏的家庭關(guān)愛(ài)，所以引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的新期待，并愿意珍惜書(shū)本，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，在師長(zhǎng)的協(xié)助下學(xué)會(huì)整理書(shū)包，愛(ài)惜文具，從而悅納自己是小學(xué)生的新身份，是本課時(shí)的主要任務(wù)。本課的教學(xué)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡是非常自然的現(xiàn)象，代表著自己又長(zhǎng)大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)；從行為習(xí)慣上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜書(shū)本，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，在師長(zhǎng)的協(xié)助下，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。，愛(ài)書(shū)包等活動(dòng)，適應(yīng)新的家庭期待，悅納自己的新身份。希望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！下一節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)，愛(ài)護(hù)書(shū)包。那你們是怎么知道小學(xué)與幼兒園有這些方面的不同的？師：看來(lái)我們的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們希望你們能盡快成為一名真正的小學(xué)生，上學(xué)前真的和你們聊了很多，所以大家都早早做好心理準(zhǔn)備，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)。師：請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，想一想這位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在擔(dān)心什么？（二）小組討論，尋找辦法設(shè)計(jì)意圖通過(guò)群體分享，在同伴中尋求肯定與支持，緩解畏懼的情緒。（四）播放視頻《上學(xué)歌》。（1）預(yù)設(shè)：真能干！你還介紹了自己的名字。師：請(qǐng)從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開(kāi)學(xué)第一天的心情，舉一舉。他認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講話(huà)。（3）師：小朋友們，開(kāi)學(xué)第一天，你是怎么找到自己的教室的？（4）師：小朋友們長(zhǎng)大了，都有辦法找到教室。老師、高年級(jí)的哥哥姐姐還站在校門(mén)口迎接！（3）師：小朋友們，你們還記得我們學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮嗎？（4）師：當(dāng)你走進(jìn)校園，成為小學(xué)生，學(xué)校的老師，哥哥姐姐也為你高興。（1）出示課本插圖②。他站在鏡子前，媽媽們幫他背上了小書(shū)包。（一）師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，丁老師給大家講一個(gè)故事，故事的題目叫王曉上學(xué)去。重點(diǎn)：通過(guò)交流、游戲等互動(dòng)，讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個(gè)小學(xué)生的身份。同時(shí)，師生間、生生間的人際關(guān)系交往也會(huì)不一樣。小學(xué)生活和幼兒園的生活有著巨大的差別。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人作準(zhǔn)備。附：板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去上學(xué)啦真高興開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校教案 《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)王曉的故事分享，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。，尋找辦法。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）活動(dòng)二：尋找辦法，開(kāi)心上學(xué)（18分鐘），并選擇心情表情。，說(shuō)了些什么。、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡是非常自然的現(xiàn)象，代表著自己又長(zhǎng)大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。（2）基于愉快、積極地生活：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，有一部分學(xué)生有緊張不安等情緒，還沒(méi)有意識(shí)到自己的角色變化和悅納自己的新身份。能與同伴交流、分享、反思探索的過(guò)程和結(jié)果。開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校教案 《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七目標(biāo)確定的依據(jù)：（1）基于健康、安全地生活：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿(mǎn)期待。七、教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受。三、愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包1．新學(xué)期你都收到了哪些書(shū)本呢？2．我們要愛(ài)惜書(shū)本嗎？該如何愛(ài)護(hù)？3．書(shū)包里應(yīng)該放些什么東西呢？4．你是怎樣整理的書(shū)包的？四、唱《上學(xué)歌》《上學(xué)歌》歌詞太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑小鳥(niǎo)說(shuō)早早早你為什么背上小書(shū)包我去上學(xué)校天天不遲到愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)長(zhǎng)大要為人民立功勞五、讀一讀小書(shū)包，別著急，用品文具想仔細(xì)。你們喜歡上學(xué)嗎？3．“擊鼓傳花”——介紹自己。2．學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。3．體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。(書(shū))：我是小學(xué)生了：那么，書(shū)上的小妹，我們可以怎么幫助她呢?你想想，我們可以和她說(shuō)些什么?和四人小組交流一下吧!：小朋友真能干，這樣想，也能幫助我們自己戰(zhàn)勝那些小擔(dān)心，讓我們每天都可以!開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去(三)課題出示：(四)師：小朋友們，今天的課堂，我們讀了故事：《王曉上學(xué)去》，回憶了自己開(kāi)學(xué)第一天的開(kāi)心事，感受到了家人、親戚對(duì)我們的期盼。幼兒園和學(xué)校，你們能說(shuō)說(shuō)有哪些不一樣嗎?：小朋友說(shuō)得很好!是啊，老師同學(xué)也都變了。三、聚焦小妹表情，想解決辦法(一)觀察表情，猜猜想法：小朋友們表現(xiàn)得真棒!請(qǐng)坐!但丁老師發(fā)現(xiàn)，我們書(shū)中的小妹在開(kāi)學(xué)第一天不太開(kāi)心。你們記住了這位開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)的小朋友的名字了嗎?(2)預(yù)設(shè)：祝賀你，找到了新朋友!(3)預(yù)設(shè)：和這位小朋友一樣，喜歡開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)的同學(xué)舉舉手!(4)預(yù)設(shè)：是啊，今后，你會(huì)在學(xué)校學(xué)到更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。(二)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事：你為什么舉這張心情牌，和同桌說(shuō)一說(shuō)。他認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講話(huà)。老師已經(jīng)在門(mén)口迎接他。(2)師：王曉很快就到了校門(mén)口，校門(mén)口掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。爸爸對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是小學(xué)生了!”王曉很開(kāi)心，他心里想：學(xué)校里什么樣呢?(3)師：小朋友們，上學(xué)第一天，爸爸媽和你說(shuō)了什么?你聽(tīng)了之后，心里是怎么想的?(4)師：老師聽(tīng)明白了，爸爸媽媽對(duì)你有很多希望。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容：一、看故事繪本，回憶上學(xué)路(一)師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，丁老師給大家講一個(gè)故事，故事的題目叫王曉上學(xué)去。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人作準(zhǔn)備。拉拉手，交朋友開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校教案 《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五教學(xué)目標(biāo)：，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？老師示范做課程表。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、導(dǎo)入師自我介紹。教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁?假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問(wèn)好?見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦?(組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。你們喜歡上學(xué)嗎?板題：我上學(xué)了。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。在開(kāi)學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法?！崩m蘭的手進(jìn)校。不僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。教師注意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎?。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動(dòng)二：精彩的小學(xué)生活【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)自己的角色變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅，并對(duì)校園生活充滿(mǎn)期待。：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿(mǎn)期待。三、總結(jié)全文。)二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。最新開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校教案 《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)(十七篇)最新開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校教案 《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)(十七篇)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。師自我介紹。(讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。喜歡這張課程表嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的?認(rèn)識(shí)課程表按課程表整理書(shū)包。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開(kāi)始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比)。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)。小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，膽小……，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。如果沒(méi)有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕。”……：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。)二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校教案 《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。“擊鼓傳花”——介紹自己。）來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）三、動(dòng)手制作課程表?；顒?dòng)延伸：課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。教材分析：《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》是《我是小學(xué)生啦》單元里的第一課，重在使剛離開(kāi)幼兒園的兒童完成新入學(xué)的