最新人教版小學(xué)六年級上冊語文教案全冊人教版小學(xué)六年級下冊語文生字表(五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 蹦跳跳地向電影院走去，我抬腕看了看表，離開映正好還有五分鐘。我將手里捏著的票遞給了孩子的父親。我突然記起多年前的一個夜晚，也是這樣的細雨迷蒙，燈光冥冥，我也是男孩這樣的年齡，不同的是，牽著我的手等退票的是母親。我只有一張票，怎么能給人呢!誰知這時，男孩的父親迎向了我?！蹦鞘且驗椋?3)“無數(shù)次，母親講著講著，就戛然而止”因為：你怎樣理解畫線那句話的意思?u五、相關(guān)鏈接一張電影票蔣溢輪雨細細地下著，燈光迷蒙。就是那群身份卑微的人，給了我們一個永生難忘的圣誕節(jié)和繼續(xù)生活下去的勇氣——那才是我們一輩子的禮物……請從下面的語句里體會文中人物的內(nèi)心。無數(shù)次，母親講著講著，就戛然而止，那故事永遠沒有結(jié)局?！蹦莻€“丑女”仍笑著，但眼里閃爍著淚光。“我像傻瓜一樣誤會你……”母親哭著說。她見到了和想象完全不同的景象，她首先看到了臉上堆滿微笑的我，我就是尖叫的那個，然后是我的妹妹們。她一點也不了解那個女人。你的大女兒告訴我，你很想去教堂。母親擦干眼淚讓她進來。忽然她身子微微一抖，摟著我開始大聲哭泣。那段時間夜里警報聲不時響起，母親望著天花板，眼里噙著淚水，幾乎徹夜不眠。當(dāng)時母親帶著我們姐妹離開父親已經(jīng)一個多月了。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何?根據(jù)故事的結(jié)尾，請你展開想象，“我”回家后會怎樣向父親訴說?寫一段父子倆的對話。文中的其他人物也都是那么善良，我們可以從多處描寫中體會到他們的美好心靈。忐忑不安刻骨銘心十指連心淚流不止怒目圓睜不由分說一如既往尷尬叮囑多讀幾遍課文，說說課文寫了一件什么事?課文一共寫了哪些人物?你喜歡其中的哪一個?為什么?讀課文，找一找課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，想一想每次的用意是什么?認真讀了課文，我還有以下幾點疑問：二、合作探究默讀課文，思考：從哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈?找一找，畫一畫這些句子，然后用心讀一讀，并把你的理解和感受寫在空白處并與同學(xué)交流。殘疾(jīj237。學(xué)習(xí)難點：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。人教版小學(xué)六年級上冊語文教案全冊 人教版小學(xué)六年級下冊語文生字表篇二《別餓壞了那匹馬》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。這些話桑娜說出來沒有?師：是的，此時無聲勝有聲，此時此刻，是兩顆善良的心在進行心靈的碰撞。這個字還可以換成什么，為什么用“熬”不用別的。)c、通過對省略號的理解，我們知道了，桑娜抱回這兩個孩子心里充滿了矛盾，那我們在讀這段話的時候，一讀到省略號就要想一想，要讀出桑娜矛盾的心理。(3)自己再讀讀這段話，看看還有那些不懂的。指名讀——齊讀——指名說：你覺得桑娜是怎樣的一個人?把這種善良讀出來。教具：文字片一張教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課、質(zhì)疑：通過讀課文，你知道什么了?桑娜一家和西蒙一家是什么關(guān)系?你還想知道什么?二、理解課文桑娜和西蒙兩家到底窮到什么程度呢?打開書，放開聲音讀1——7自然段，邊讀邊填空，先自己填，然后同桌交流。人教版小學(xué)六年級上冊語文教案全冊 人教版小學(xué)六年級下冊語文生字表篇一教學(xué)要求：體會課文的思想感情，有感情的朗讀課文。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。教學(xué)重點、難點：通過對911自然段的心理活動描寫的理解，體會桑娜的忐忑不安與善良。(2)出示投影：她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么這樣做，但是她覺得非這樣做不可。桑娜的確是善良，可是當(dāng)她真的把孩子抱回家的時候，她的內(nèi)心又是怎樣的呢?出示投影：“她忐忑不安的想：‘他會說什么呢，這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……，揍我一頓也好!”(1)指名讀——想：桑娜的內(nèi)心有什么變化(2)再讀這段話：讀出由害怕、緊張、矛盾到堅定。(先自己準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好后同桌交流。(1)處理“熬”。讓我們再一次齊讀課題：你想說點什么嗎?師：課文學(xué)完了，讓我們再回味一下托爾斯泰的這篇文章，課文通篇除了課題之外，找不到一個窮字，然而在字里行間卻處處反映了窮人的貧窮和困苦。過程與方法：進一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。學(xué)法提示：綜合運用讀、畫、讀、想、寫、議等多種語文學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。)瞥(piēpiě)見掙扎(
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