【正文】 的便捷操作和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們計算機操作的基本能力，為學(xué)生今后的信息素養(yǎng)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。同時，這堂課還存在一些不足：1．課堂引導(dǎo)不夠深入，學(xué)生在交流出啟動、退出word方法有多種后，我在教學(xué)時只關(guān)注學(xué)生學(xué)會啟動、退出word各種各樣的操作方法，卻忽視了讓同學(xué)們相互之間說一說，比較一下哪種方法更加方便、快捷。特別是在認(rèn)識word的界面，這一乏味的內(nèi)容中，我給學(xué)生展示了一個課件，先游戲激發(fā)興趣，后對比寫字板和word的異同。通過學(xué)生自主探究而生成的解答在學(xué)生的腦中形成了較深刻的記憶。其次，學(xué)生自我探究與小組合作并存?！墩J(rèn)識word》這一課40分鐘的教學(xué)，讓我有所收獲，談?wù)勎覍@堂課教學(xué)的一些反思：首先，讓學(xué)生喜歡信息技術(shù)這門學(xué)科，喜歡課堂上所需要掌握的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】通過小組間的合作，促使學(xué)生探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。(5) 師生小結(jié)：文檔保存方法及注意事項：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開文件看看。3．輸入文字 保存word文檔(1) word中輸入文字的方法和寫字板很相似，老師下面布置一項作業(yè)：在word中輸入一句介紹自己的話。2．認(rèn)識word的界面(1) 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在老師獎勵大家一起來玩?zhèn)€游戲，怎么樣。[板書：word的啟動。(2) 下面老師提出一個新的挑戰(zhàn)，想請一位同學(xué)來幫老師啟動word軟件。這里指的就是軟件名稱。2．展示用word制作的各種優(yōu)秀的小報素材。培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。3．課件、找茬游戲。3．情感態(tài)度與價值觀：感受word軟件的強大功能，培養(yǎng)用word軟件進(jìn)行文字處理的興趣。三、小結(jié)與分享教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚積極參與競賽的同學(xué)。作品競選操作方法：由各組代表和聽課老師進(jìn)行評選。幾張賀卡的共性是什么？等等。（提示：在“邊框和底紋”對話框中設(shè)置）“格式”——“邊框和底紋”——“頁面邊框”——“藝術(shù)型”在完成每道實踐題后，教師根據(jù)實際情況進(jìn)行點評。今天讓我們應(yīng)用word來制作一張三八婦女節(jié)電子賀卡，在三八婦女節(jié)之際將精美的電子賀卡，送給我們敬愛的老師，以表達(dá)我們的心意！展示賀卡，討論技巧教師通過多媒體系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，展示幾張三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生討論這些賀卡應(yīng)用到word哪些功能技巧？學(xué)生演示實踐a在賀卡中插入一幅圖片。生：動手操作：師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設(shè)置成不同的環(huán)繞方式，觀察它們的效果有什么不同，然后根據(jù)需要選擇你認(rèn)為最合適的環(huán)繞方式。所以學(xué)生的主動性得到了最大的發(fā)揮。生1：老師，我來吧！生2：你行嗎？生1很是生氣，我就，我知道這個時候鼓勵他是最重要的。環(huán)繞方式的設(shè)置。師：你們拖動縮放點試試。生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫按鈕，也可以把計算機素材庫中的圖片插入到文章中去。在高漲的興趣感染下，學(xué)生的自覺性，理解問題能力都會有所提高，也練就獨立思考解決問題的能力。（一）設(shè)置問題設(shè)置問題1：師：我們要在文章的開始、中間、結(jié)尾這三個位置上插入圖片。師：兩篇文章，內(nèi)容完全相同，你喜歡哪一篇，為什么？生：圖文并茂，吸引人師：同學(xué)們知道今天老師要帶大家學(xué)什么新知識了嗎，想學(xué)嗎全體學(xué)生：想。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運用知識能力。三八婦女節(jié)祝福語、精美圖片、每個小組的號碼牌、投票環(huán)節(jié)用的板與貼紙。這時可以利用選中文本框或圖片，利用八個控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整，具體操作就不再多說了）?！袄L圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標(biāo)移至上一個文本框中，此時鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀，可以拖出一個文字框。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。一段祝福文字，到時直接粘貼到word中即可。請跟我來瞧一瞧吧，當(dāng)一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時，諸位可要瞧準(zhǔn)了！打開已準(zhǔn)備好的賀卡，具體分析賀卡的各個組成部分閑話少說，轉(zhuǎn)入正題。：通過學(xué)習(xí)和時間操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力和自學(xué)能力以及分析能力和解決問題的能力。作業(yè)布置實現(xiàn)層次性、因材施教、個性化點拔和較全面的評價，word講課教案篇三：使學(xué)生理解利用wordxx除提供了基本的39。最后廣播展示學(xué)生小組“優(yōu)秀作品推薦評價表”和教師“優(yōu)秀作品評價表”及優(yōu)秀作品。(3)下發(fā)“作品評價表”，各組明確優(yōu)秀作品所應(yīng)具有的質(zhì)量，發(fā)揮教學(xué)評價的指導(dǎo)和導(dǎo)向作用。(2)各小組明確任務(wù)：第一二組制作“給媽媽的生日賀卡”。①工具欄按鈕單擊“圖片”工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕選擇環(huán)繞方式。b、分別在八個控制點上拖動鼠標(biāo)，觀察圖片大小的變化。(2)調(diào)整圖片的位置移動鼠標(biāo)到圖片中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時無變化)。重點運用學(xué)生對優(yōu)秀作品評價和教師語言激勵評價。導(dǎo)入(1)通過課件展示三幅作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察。然后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)置文字環(huán)繞方式等知識點。教學(xué)重點：掌握插入和編輯圖片，實現(xiàn)圖文混排。能力目標(biāo)：會應(yīng)用word的圖文混排制作簡單的賀卡、宣傳單、電子手抄報等。工作完成了，我們可以和新伙伴說再見了，退出word，你會嗎?學(xué)生嘗試操作有前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，退出不成問題。帶著學(xué)生認(rèn)識編輯區(qū)：插入點，輸入法介紹嘗試輸入自己的姓名學(xué)生嘗試輸入自己的姓名(一個字一個字輸入)考慮到教材的更替所帶來的不便，這里可根據(jù)各學(xué)校自己的情況及自己的所確定的主題進(jìn)行。(可分組討論，但不準(zhǔn)看書)師生統(tǒng)一窗口各部分名稱。欣賞學(xué)生的作文、名片、小報等作品(展示最能代表word的內(nèi)容)學(xué)生回答老師的問題，欣賞后說一說從學(xué)生的生活實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。過程與方法：采用小組合作學(xué)習(xí)形式，設(shè)計多種活動形式，掌握word的基本操作。word講課教案篇一在上冊學(xué)生學(xué)習(xí)過記事本的的使用，能夠用全拼輸入法輸入單個漢字，在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，也再次復(fù)習(xí)了漢字的輸入，所以學(xué)生對于通過鍵盤輸入漢字到了下冊，已經(jīng)比較熟悉了。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。知識與技能：認(rèn)識word窗口的組成，掌握word的啟動與退出、文件的保存的方法?！窘虒W(xué)重點】掌握word的啟動和退出方法【教學(xué)難點】認(rèn)識word窗口的組成及主要功能【教學(xué)準(zhǔn)備】用word編輯的作文、賀卡、名片、小報等同學(xué)們，喜歡寫作文嗎?喜歡抄課文嗎?我們來看一看這位同學(xué)是如何寫作文的。給word窗口各部分起名字。保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造童心，強化“我是主人”意識。請一位同學(xué)說一說(學(xué)生說，教師演示)文件管理是信息素養(yǎng)的一個重要方面，學(xué)生的操作一定是在老師指導(dǎo)下的有目的、有實效的嘗試。初識word日記 office辦公軟件作文名片賀卡小報word講課教案篇二《word圖文混排》知識目標(biāo)：掌握插入、編輯圖片，設(shè)置圖文環(huán)繞，熟練運用word軟件進(jìn)行文檔版面設(shè)計。情感目標(biāo)：通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，感受探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和鑒賞能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。再由教師演示并簡單講解插入、編輯圖片的方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除障礙。最后通過總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生審美評價能力和實踐操作能力。)以美激趣，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。(1)圖片的插入：執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇路徑，選擇圖片，單擊“插入”按鈕。鼠標(biāo)在八個圖片控制點上和在圖片中間的形狀是不一樣的，注意觀察。(二)設(shè)置文字環(huán)繞(自主探究，歸納操作要領(lǐng))設(shè)置排版時文字環(huán)繞圖片問題的途徑有以下幾種：首先在圖片上單擊選取圖片。教師將課前準(zhǔn)備的三個任務(wù)所需素材下發(fā)到各組學(xué)生機。讓學(xué)生帶著各組的任務(wù)