教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗積累(五篇)-全文預(yù)覽
【正文】 我考慮到以下幾個方面：（1）設(shè)置問題。備方法就是解決如何教的問題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實現(xiàn)教學(xué)目標。這對提高教學(xué)質(zhì)量，密切師生關(guān)系都有很大的好處。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)的要求和面向全體的原則，確定教學(xué)的起點和難點，同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。同仁們，我們要慎行??！溫州育英國際實驗學(xué)?！溟L青教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗積累篇四一年的備課，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課、講評課等，我均做到了一下幾個方面：備教材認真鉆研教材，包括研究新課程標準、教材和教學(xué)參考書，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材的重難點，并借助有關(guān)參考書弄清疑難之處和有關(guān)問題的來龍去脈。抓學(xué)生背書，這本身是好事，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢？每個人都需要自由的空間，孩子們也不例外，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時間，怎能就被剝奪了呢？再說，老師如此行事也太主觀、太欠考慮了吧。一天，我和女兒步行去學(xué)校。顯然， 抓學(xué)生背書是有必要的。再來說說早晨抓學(xué)生背書一事吧。其四、老師沒能細心體察學(xué)生的寫作情況。這樣學(xué)生才會樂寫。這樣，學(xué)生方不厭寫，有東西可寫。怎么辦呢？老師布置的作業(yè)總要完成啊，再冥思苦想，時間就不早了，孩子正在長身體，總不能熬夜吧？最后，我只有妥協(xié)了，說：“你自己瞎編一篇吧！”有了第一次，就有第二次……我的孩子如此，別人的孩子也是這樣吧？漸漸地，女兒厭煩了寫日記?！澳銈兊娜沼浝蠋熖焯旄膯?？”我又問。頭兩三天，在我的啟發(fā)下，女兒都能認真地高質(zhì)量地寫完日記。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生通過運用，真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭，增強自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過練習(xí)記憶掌握語言材料。在充分理解課文的基礎(chǔ)上才能達到掌握、熟練和運用課文的語言材料。初中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。（ 2 ）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的知識。以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作雜談。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。這樣，授課就事半功倍。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此找了諸葛亮“草船借箭”的動畫，調(diào)動學(xué)生的視覺作用，教學(xué)效果較理想。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。一年級的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗積累篇一教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。記得講關(guān)于情感的詞匯時，我就叫了很多同學(xué)做出不同的
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