【正文】 做動作。教學(xué)過程：一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。學(xué)生自編動作來表演歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學(xué)生。師范唱，讓學(xué)生體會樂曲的情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》三、聆聽《號手與鼓手》完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。樂曲為g大調(diào)，三八拍子，進行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運用）4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。2） 談?wù)勊爟?nèi)容；3） 自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。學(xué)會聽間奏，認(rèn)識反復(fù)記號。用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進行問答。六、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。三課時與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）聽音樂做游戲。跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。聽音樂練唱。“跳跳、呱呱”要唱出急切感。學(xué)唱“小青蛙找家”。三、新授課。學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。初聽音樂，跟音樂輕輕律動再聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。三、感受歌曲邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情？跟著音樂拍手四、學(xué)習(xí)歌詞跟老師讀歌詞指導(dǎo)讀：我們立正，我們敬禮。說說為什么請小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步，你覺得哪個最合適講解速度：進行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)（四）完整的聆聽《國歌》（出示抗日時期的圖片，讓學(xué)生邊聽邊欣賞邊感受）。體會《國歌》的莊嚴(yán)氣勢，基本了解《國歌》的背景，學(xué)會唱《國歌》。讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。小學(xué)一年級音樂教案人音版 小學(xué)一年級音樂教案保護小羊(8篇)小學(xué)一年級音樂教案人音版 小學(xué)一年級音樂教案保護小羊(8篇)作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。第二幕：忽然見天陰沉沉的，風(fēng)越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點傾盆而下，小動物們嚇得趕緊躲起來了第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。學(xué)習(xí)用正確的姿勢，用自然明亮的聲音演唱歌曲能積極主動地參加音樂活動，并用熱情、大方的舞蹈表達對祖國的熱愛。（二）初聽《國歌》邊聽邊想《國歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？請學(xué)生回答評價，小結(jié)（三）復(fù)聽《國歌》你覺得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請你拍拍手。三、小結(jié)第二課時一、組織教學(xué)：師生問好！二、新課導(dǎo)入：談話：小朋友，你知道在什么時候我們祖國的國旗可以冉冉升起？（學(xué)生說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌《升旗》。（二）范唱學(xué)生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情學(xué)生說（三）感受旋律跟著音樂拍手師指導(dǎo)按照節(jié)拍拍手（四）讀歌詞師帶讀指導(dǎo)讀二、五、六句生讀（五）學(xué)唱默唱輕聲唱歌曲處理全班唱男女生唱分組唱師生對唱（六）表演生自由創(chuàng)編