威尼斯的小艇教案設(shè)計威尼斯的小艇教案(模板12篇)-全文預(yù)覽
【正文】 息息相關(guān)。那作家是從哪幾個方面向我們介紹威尼斯的上艇的呢?下面就讓我們大家一起跟隨大作家來領(lǐng)略那奇異的風(fēng)光。俯作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。俯作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。威尼斯的小艇教案設(shè)計篇九【基礎(chǔ)知識積累】認(rèn)識6個生字，會寫10個生字。5．指名讀課文，說說每個自然段的主要內(nèi)容。沉寂：十分寂靜。4．齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。3．查字典理解個別生字（縱p嘩p矗p殘）的意思。2．巧用心，記住以下幾個字的字形。3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。而課文最后幾句話又描寫了威尼斯夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關(guān)系呢？學(xué)生很難理解。3．情感目標(biāo)：了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。威尼斯的小艇教案設(shè)計篇七威尼斯的小艇》是義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第七冊第七單元的第一篇課文。大小（30英尺長）；構(gòu)造特點：形狀（窄、深、彎）；行動（輕快靈活）。4）第6自然段詳細(xì)地介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。這句話采用比喻的方法寫了小艇的外觀特點。作者采用了比喻的修辭方法，寫出了小艇在威尼斯的重要作用。課文從我的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，銊進了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。那作家是從哪幾個方面向我們介紹威尼斯的上艇的呢？下面就讓我們大家一起跟隨大作家來領(lǐng)略那奇異的風(fēng)光。【拓展與延伸】課下搜集有關(guān)威尼斯的圖片或風(fēng)光片。威尼斯的小艇教案設(shè)計篇六【基礎(chǔ)知識積累】認(rèn)識6個生字，會寫10個生字?！睍r，我想到：那里的景色一定很美麗，到了半夜，一定也很靜寂吧。我認(rèn)為威尼斯是個童話般的小鎮(zhèn)，過著慢生活，享受生活品質(zhì)，坐著小艇，游蕩在綠波之上，濺開的漣漪，美麗至極。有些孩子在保姆的陪伴下，坐著小艇去郊外呼吸新鮮空氣。這兩個字我想大家都是很熟悉的，那么你們聽我說：咳!咳!第一條威尼斯小艇――貢多拉如同畫舫，到后來，為了避免一些人炫耀自己的小艇，都把貢多拉統(tǒng)一改成黑色，呈月牙形。運用課文的表達方法，寫一寫紡織城的“蹦蹦”車。）（3）學(xué)生表演，巧妙評價。自主學(xué)習(xí)課文第三、四段。（溫馨提示：a、自主研讀；b、小組交流：c、匯報展示。小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：這么美麗迷人的威尼斯，想不想去看一看呢？怎么去？（乘飛機到意大利再到威尼斯就坐小艇）說著說著，小艇就來了。（在小組內(nèi)交流，然后選出描述最美的在班內(nèi)交流。過渡：自由讀文，哪些自然段具體描寫了小艇是這座小城的主要交通工具？探究學(xué)習(xí)第五、六段：（1）默讀課文五、六段，你讀懂了什么？ （學(xué)生匯報自己的讀書收獲）（2）課文中寫了哪些人，他們坐小艇去干什么呢？小組合作完成表格。教法：情境教學(xué)法，引領(lǐng)點撥等學(xué)法：小組合作，邊學(xué)邊交、自主領(lǐng)悟等教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體播放威尼斯的風(fēng)景圖片，教師深情地介紹：在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍色的海水中散布者一百多個小島。通過讀一讀、畫一畫、演一演，感悟課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的特點及它同威尼斯的關(guān)系。學(xué)生自讀課文，體會美景。可見，______________________________________。（引導(dǎo)學(xué)生理解操縱自如是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）。（同時以手代艇做左拐右拐的動作）。學(xué)生看后，找出能概括船夫駕駛技術(shù)特別好的詞語：操縱自如。齊讀第一至第三自然段。介紹背誦方法。（4）感情朗讀第二．三自然段。4．派一名同學(xué)當(dāng)解說員介紹小艇。（1）自讀二．三自然段，用“＿＿“畫出能表現(xiàn)小艇特點的詞句。（威尼斯是世界聞名的水上城市，這里河道縱橫交叉，就像我們的街道，河道上來來往往的小艇就像我們的汽車。靜寂表現(xiàn)在哪里？是什么原因近使威尼斯沉沉入睡顧？b、假如小艇不停，威尼斯又是一幅怎樣的景象？這樣變繁為簡，化難為易，一步一步，環(huán)環(huán)緊扣，突破難點就不是什么問題了?？稍囉锰羁盏姆绞酵瓿桑敲匆估锬?？（導(dǎo)出下一段）填表：商人 （做生意）青年婦女 （高聲談笑）孩子 （呼吸新鮮空氣）老人 （禱告）課文如速寫一般對四種人作簡明的刻畫。那么哪些人乘坐小艇呢？（師相機板書總結(jié)出船夫的技術(shù)操縱自如、動作靈活、速度很快。至此，再齊讀二、三自然段，總結(jié)、概括這一段的意思。如把小船比作新月。課文中說小艇像新月的樣子，我就在船的兩頭各裝一個角，使它看上去彎彎的，兩頭翹起。理解課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關(guān)系。威尼斯的小艇教案設(shè)計篇一讀懂課文，了解小艇的特點及同威尼斯小城的關(guān)系，受到熱愛大自然和熱愛生活的教育。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。使學(xué)生認(rèn)識小艇的特點及它同威尼斯的密切關(guān)系。我就把船身做深、做窄一些。（對比紙船和圖中的異同點）課文還把不熟悉的事物比作熟悉的事物且動靜相結(jié)合。老師范讀一遍（不用單一的朗讀方式），配上音樂（最好是藍色多瑙河，用以體會那種輕快的氣氛），讓學(xué)生想想如果自己坐在這種船艙里看書觀光，會有什么樣的感覺？（感悟）讓展開想象，培養(yǎng)他們的想象能力。然后分組動手實踐，以小紙船代艇，以書本、文具盒代替其它船只，表演模擬行走。再作小結(jié)過渡到下一自然段的學(xué)習(xí)：這一自然段寫了威尼斯的男女老少白天生活、工作離不開小艇。發(fā)揮想象：警察 ？醫(yī)生 ？晚上的威尼斯怎么樣？指一名學(xué)生讀，在學(xué)習(xí)第六自然段時，用小黑板出示了兩個思考題？這一個自然段寫的是威尼斯城從哪一種場面到哪一種場面的變化？課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜景的景色？這與小艇的作用有什么關(guān)系？然后根據(jù)這兩個問題進行自學(xué)之后的展開討論：a、寫出了從熱鬧到靜寂的情景。（1）欣賞圖片，談?wù)勀銓@座城市的感受。2．學(xué)習(xí)第二．三自然段。3．請一個同學(xué)用簡筆畫一畫小艇的樣子。a指名說，從哪些詞句看出小艇的哪個特點？
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