【正文】 d expreions: “environmental, humid, danger”, learning the to finish some oral exercises about discuing the ideas of environmental impacts to clamates ability objects 1 to develop the ss’ abilities of speaking on discuing the ideas of environmental impacts 2 to develop the ss’ abilities of reading in busine english articles 3 to practice the ss’ busine english prehension on the subject 教學(xué)重難點：teaching important points 1 to help ss’ to municate with each other 2 to enable the ss to study in groups and cooperate skillfully 3 to develop the ss’ interest in talking in busine englishteaching difficult points 1 how to make the ss expre their thoughts freely and correctly 2 how to strengthen their speaking abilities 教學(xué)方法：teaching methods 1 the municative method2 the audiolingual method 3 the taskbased method teaching aids 1 the blackboard教學(xué)過程：teaching procedures step 1 leadin part: partone background material 1 warmup questions read the environmental impacts from the their the ss translate some sentences under the guidance of the the ss should note some key words and phrases under the guidance of the teacherstep 2: understanding the text 1 give the ss a few minutes to read through the printed materials for each practice item 2 the teacher asks ss to translate some sentences from the the teacher asks ss to finish the exercise 1 amp。四．教學(xué)難點：能初步運用本課所學(xué)語言描述將要發(fā)生的動作。四．教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)句型進行交際。kate is ． 沿著這條路走，在第三個拐彎處右拐。3．起立一人答出其答句，其他同學(xué)傾聽較對 4．寫一寫。e listen and repeat聽一聽，讀一讀 1 讓學(xué)生聽g部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。4 教師指地圖請學(xué)生接龍問路。b 。四、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機和本課g和h部分的磁帶。2 準(zhǔn)備d部分句型填空的投影片。3 掌握句型how can i get to ??以及回答。the ?is on your?.how far is it from here ?it’s about a kilometer can take bus many stops are there? how can i get to the shopping center?四、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機和本課c部分的投影片。4 課前寫好本課的課題。能熟練運用巨型操練單詞。3 3a部分look, read and say五、教學(xué)過程：a sing a b free t:good morning, boys and :good morning, t:nice to see you :nice to see you, :do you run fast? do you run faster than xxx? do you jump high? do you jump higher than xxx? do you swim fast? does he swim faster than david ? t: where is you school ? where is the xxx? c presentation and drill新授和操練1 教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型can you tell me the way to the xxx ?go along this street ,and then turn right at the third 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。232 , turn left /right , post office ,get on /off, along, street。b 。四、課前準(zhǔn)備：備錄音機和本課g和h部分的磁帶。準(zhǔn)備d部分句型填空的投影片。2 掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。2 課前寫好本課的課題。3 運用剛才所學(xué)句子操練。教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。7 ask and answer in pairs.。d practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學(xué)習(xí)。4 教師找一學(xué)生和自己比跳高。根據(jù)所給句子寫出問句或答句。unit1 who is younger?第五課時一、教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：。四、課前準(zhǔn)備。用同樣的方法操練其他的形容詞。五、教學(xué)過程：a t: good morning, boys and : good morning, t: nice to see you : nice to see you, : what day is it today? ss: it’s : are you as tall as ??？ t: who is taller, you or tom?? t: who is younger, you or su yang?? s: i’m younger than su ，師生問答，討論會話。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。in pairs then ask and 4 practice and consolidation練習(xí)和鞏固 ，模仿跟讀單詞。然后集體升降調(diào)朗讀。t: who is taller, ? or ??引出同異類單詞的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，運用每周一節(jié)的閱讀活動課，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，打下良好的語自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。must在句中表示的意思以及它的用法。red man。look out a pavement。often。7．能根據(jù)要求和情景運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。3．能使用比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。project，其中第一至第四單元和第五至第八單元為新授單元，project1和本冊教科書，按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓(xùn)練，強調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。教學(xué)反思：這樣的閱讀課文，遵循低年級學(xué)生認識事物的規(guī)律，借助圖片，把詞句與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系。我們已經(jīng)讀懂了課文，想一想，春天的雨點還會落在哪些地方，給大自然帶來了哪些變化呢？小朋友到村外去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)了——雨點滴在果園里，點紅了桃花?？磮D嘗試背誦。（1）指名讀。指導(dǎo)讀好“奔跑”。品讀（1）自由讀，試著說出這樣讀的原因，想到了什么？ 指名讀第二句相機出示：小溪畫面。[讓學(xué)生一遍一遍地練習(xí)朗讀，體會“睡覺”這個詞語怎么讀，從語感上悟出睡覺的意思。]二、精讀感悟指導(dǎo)讀第一句（1）創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在空中正下著雨，有一滴雨點來到池塘里，池塘里多安靜啊，你想小雨點落下后會怎么樣呢？（2）學(xué)生練讀，體會“睡覺”一詞的讀法。五、總結(jié)反饋第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 教學(xué)目標(biāo)：認識池塘，小溪，江河，海洋的特點，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。（3）編字謎：“步”，上面“止”字頭，下面“少”字少一點?！昂?、洋”都是跟水有關(guān)。老師相機出示了四幅圖，讓學(xué)生看圖用一個“雨點落進……”的句式，說清楚內(nèi)容大意，把感知課文與聽看說訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，營造出良好的教學(xué)效果。（小聲讀）課文一共有四句話，配有四幅圖。[這樣簡短而又親切的導(dǎo)語，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，又提示了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法——認真讀書。識認生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：了解雨點的特點，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美，語言之美。理解由生字組成的詞語。促使學(xué)生主動地去獲取信息，來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中達到學(xué)會主動發(fā)展的目的。六數(shù)下教學(xué)計劃篇三牛津英語4b unit 6 單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：unit 6 whose dre is this?二、教學(xué)目標(biāo)：話題和功能： clothes, ： whose… is this/that? it’s…whose… are these/those? they’re…i think ’s the matter?：too, trousers, gloves, so, jeans, shorts, wrong, move, hurtdre, party, coat, shirt, sweater, ： whose cake is this?： 字母i在單詞中的發(fā)音。5．以人為本，面向全體學(xué)生，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)策略得培養(yǎng)與訓(xùn)練。四、具體教學(xué)措施：1．加強理論學(xué)習(xí)，運用科學(xué)合理得教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。5．進一步養(yǎng)成良好得書寫習(xí)慣。牛津小學(xué)英語6b教學(xué)計劃三、本冊教學(xué)要求：1．能按四會與三會要求掌握所學(xué)得單詞。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。通過聽、讀所提供得例詞與句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間得聯(lián)系。d部分圖文結(jié)合，進行綜合操練，著重訓(xùn)練聽與寫得技能，同時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)得內(nèi)容。通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，以進一步提高會話能力，同時呈現(xiàn)新得話題，功能，詞語與句型等。6b是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，不是純聽說教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組能聽懂、會說和會讀和會寫句型教師結(jié)合學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運用所學(xué)的知識。能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組能聽懂、會說和會讀和會寫句型教師結(jié)合學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運用所學(xué)的知識。游戲表演對話說歌謠 unit5 6 10～11語音：字母組合ow在單詞中的讀音詞匯：四會：weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold三會：season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy,foggy,rowing日常交際用語：whichseasondoyoulikebest?ilike…why?becauseit’s…ican…句型：what’stheweatherlike…?歌謠：seasons能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold能聽懂、會說和會讀和會寫句型what’stheweatherlike…?教師結(jié)合學(xué)生的日常生活創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中掌握運用所學(xué)的知識。唱歌游戲表演對話 unit2 6 4～5語音：字母組合or在單詞中的讀音詞匯：四會：strong,slow,low,fish,late,begoodat三會：far,well,jog,dowellin,domoreexercise,animalshow,goforawalk日常交際用語：that’：oysjumphigherthanthegirls?doesjimswimslowe