中班音樂教案反思中班音樂教案《粉刷匠》(八篇)-全文預覽
【正文】 。師：你們有沒有信心打贏這場戰(zhàn)斗？（交代規(guī)則，一起玩搶凳子游戲）升級將軍。講圖譜。，享受游戲的快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編?！澳銈兘裉焱娴拈_心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。播放第三遍音樂。邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。并及時給予表揚。出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。（抱緊你抱緊你以及么么么么么么的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現欲望。）4．播放音樂：準備好了嗎？（音樂結束后擺一個天生一對的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）5．我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？6．播放音樂，音樂結束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。2．看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（鼓勵表情眼神有呼應的天生一對）（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳天生一對舞。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）。（kiyomi）：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作），它們到底會怎么來跳？現在我要把它們變出來了哦。：音樂、ppt、手環(huán)一、回顧繪本，引入音樂情境：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。當幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編。表揚根據要求游戲，情緒表情到位的幼兒。(口中提示幼兒)表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?跟音樂做動作。他只好又關上了燈(關燈)，關上了門(關門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的有趣和快樂。（視時間而定）完整演唱第四遍。完整演唱第二遍。三、完整演唱。師：歌曲里是怎么唱的？根據幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。解決策略：圖譜。（二）難點“節(jié)奏”。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。圖譜、ppt。中班音樂教案反思 中班音樂教案《粉刷匠》(八篇)中班音樂教案反思 中班音樂教案《粉刷匠》(八篇)作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。（ppt呈現池塘場景）師：小青蛙們看，這是哪里??？師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。難點：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？教師完整演唱歌曲。解決策略：圖譜、范唱比較?！澳阌X得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。（愉快的聲音演唱）我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創(chuàng)造性地表現音樂。一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》出示胖廚師圖片師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。就在這時候，他又聽到樓
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