【正文】 樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆仿影。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。（四）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。（二）略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。語(yǔ)文園地的教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。1結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四本期本班共有學(xué)生59人。4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到，聽(tīng)到，想到。3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間合作與交流。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑，也是珍貴。6．學(xué)生裝口語(yǔ)能力培養(yǎng)，除通過(guò)口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體交際情境中進(jìn)行。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。只要沒(méi)有方向性錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特感受。在自讀自悟基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。在主動(dòng)、積極思維中，在豐富情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字質(zhì)量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立識(shí)字能力。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作快樂(lè)。9．積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解地方提出疑問(wèn)。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。②了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。內(nèi)容講完九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)部分內(nèi)容。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文組成。（2）學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。比如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗x、阿昌族、德昂x”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；《花的學(xué)?！分械摹皾駶?rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹(shù)木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)校》和《不懂就要問(wèn)》3篇課文組成。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)則。2023年三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版(7篇)2023年三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo) 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版(7篇)光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。本單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。如何在這一學(xué)期當(dāng)中，使學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)工作有效開(kāi)展是我所不斷探索和思考的。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。③初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，