人教版三年級下冊語文教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 7).實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式?！ ?).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析 通過三年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問題：兩極分化嚴(yán)重,而且”尾巴”較大，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)不夠主動?！ 〗虝W(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法。 。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力?！ 、悄苁褂枚禾?、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。 ?、悄苈?lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！ 、悄芫退x的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！ 、膳囵B(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣?！ 、评^續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。同時學(xué)會傾聽。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地敘述、描寫，學(xué)會有條理地表達(dá)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫字、言語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的夠段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力?！ ≡儆校科n文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。如本冊中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。認(rèn)識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。人教版三年級下冊語文教學(xué)計劃 人教版三年級下冊語文教學(xué)計劃1 一、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生_人,學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生大部分能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距?！ 《?、教材分析 本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 「鶕?jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅持三種價值取向： 一是文化性。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標(biāo)志?！ ∪珒越滩墓舶才啪毩?xí)8個，每單元后面安排一個。 ，加上具體的描寫。 ，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法?！ ∷摹⒔虒W(xué)目的要求 ?、爬^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ 、扰囵B(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。 ?、颇茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話?！ 、评^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問?！ 、颇馨炎约嚎吹健⒙牭?、想到、做過的寫明白?！ ！ 。谕瓿勺魑牟莞鍟r，盡可能的采用面批，每周按時完成
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