【正文】 的進步與鞏固?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，將課外閱讀教學落實到實處。新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領(lǐng)學生走出教室，走向社會和自然。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完成任務(wù)。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。約70課時完成。逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結(jié)合，學校、家庭、社會語文教育相結(jié)合，使語文教學將變得更加開放、創(chuàng)新，教學過程中要緊密結(jié)合三維目標，即從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。6 .充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。3 .閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。五、教學措施1 .倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用 “ 四人小組 ” 合作學習的形式。學習使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。了解日記的格式，學習寫日記。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，能與他人交流自己的感受和想法。，對閱讀有興趣。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。最后是兩個生字表。日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。本學期，將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的各項語文能力。大部分學生喜歡學習語文。六、教學進度安排一年級語文下冊分周教學進度安排表周次 時 間 教學內(nèi)容 備課時數(shù)識字一1柳樹醒了 2春雨的色彩2春雨的色彩 3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首語文園地一 識字二5看電視 6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光8月亮的心愿 語文園地二識字三9兩只雞蛋 10松鼠和松樹11美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三識字四13古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美16要下雨了1小壁虎借尾巴語文園地四 復習 期中考試識字五 18四個太陽119烏鴉喝水20司馬光 21稱象1語文園地五識字六 22吃水不忘挖井人123關(guān)懷24畫家鄉(xiāng) 25快樂的節(jié)日1語文園地六識字七 26小白兔和小灰兔127兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子1語文園地七識字八 30棉花姑娘131地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事134小蝌蚪找媽媽語文園地八1復習 期末考試學期結(jié)束工作一年級第二學期語文教學工作計劃上冊篇五一、學情分析本班現(xiàn)有學生45人，其中男生24人，女生21人。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。(一)、識字寫字教學。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能用學過的詞語補充句子。能背誦指定的課文。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。學會250個生字，認識550個生字。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能用學過的詞語補充句子。能背誦指定的課文。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。學會250個生字，認識550個生字。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導。一年級第二學期語文教學工作計劃上冊篇四一、學生基本情況分析：本班共有學生34名，在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。三、教學目標，進一步夯實學生的語文基礎(chǔ)。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學習習慣有待改善。每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性。，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。第五單元：信息傳播，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。 ，體會課文準確生動的語言。展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事。、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。培養(yǎng)學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力，陶冶學生的文學情操。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。最后從學生的個人能力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養(yǎng)不夠高深。再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮，對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。最新一年級第二學期語文教學工作計劃上冊(十篇)最新一年級第二學期語文教學工作計劃上冊(十篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和鞏固。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的愉快和必要性。二、教學情況分析初中是一個不同于小學的階段，這一階段不僅僅是需要學習的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學時深奧了很多。培養(yǎng)學生們的自主學習能力，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養(yǎng)。只有少數(shù)同學的學習目的較明確，學習較主動。第一單元：人物風采，能準確讀寫漢字。第二單元：童年趣事，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣。第三單元：建筑藝術(shù)，品味其文化，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。第四單元：動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。第六單元：詩詞拔萃掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務(wù)。認真做