20xx年小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(7篇)-全文預(yù)覽
【正文】 做，同學(xué)們先獨(dú)立完成。3運(yùn)用折扣的含義解決實(shí)際問(wèn)題。2練習(xí)四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）六折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。生：買6個(gè)1元的。生：買2個(gè)3元的。比原價(jià)便宜了多少錢？（3）指名讀題 ①說(shuō)一說(shuō)九折的含義。師：出示對(duì)折的卡片幫助學(xué)生理解對(duì)折就是五折也就是百分之五十。生：便宜了師：那么現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？ 生：百分之七十師：你說(shuō)得非常好打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)生匯報(bào)，師：第一件商品是什么？原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：52元，用8065%=52（元）蘇橋中心校趙瑞敏（一）知識(shí)與技能1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。3運(yùn)用折扣的含義解決實(shí)際問(wèn)題。2練習(xí)四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）六折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你有沒(méi)有想提醒同學(xué)們注意的地方？生：要注意單位，還要注意所要求得圓柱有幾個(gè)底面……小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三（一）知識(shí)與技能趙瑞敏（一）知識(shí)與技能1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。師：這說(shuō)明要計(jì)算圓柱的表面積需要抓出哪兩個(gè)量？生：底面積和側(cè)面積。師：通過(guò)剛才的解題思路說(shuō)明要計(jì)算圓柱的側(cè)面積需要抓出哪兩個(gè)量？生：底面周長(zhǎng)和高。4米，高是1。師：大家同意他們的推理嗎？（生：我們討論的結(jié)果也跟他們一樣）你們能夠利用以前的經(jīng)驗(yàn)，把它變成我們學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算，太棒了。（板書(shū)：圓柱的表面積）二、探究新知指名學(xué)生摸其表面積，并追問(wèn)：怎樣求它的表面積？生：六個(gè)面的面積和就是它的表面積。生：把圓柱的側(cè)面沿著它的一條高剪開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng)、寬等于圓柱的高。5說(shuō)：我的絕對(duì)值比你大，你叫我哥才對(duì)。過(guò)程與方法：感受數(shù)學(xué)的連貫性，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一設(shè)計(jì)理念突出問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能表示兩個(gè)數(shù)的大小。難點(diǎn)兩負(fù)分?jǐn)?shù)比較大小一、創(chuàng)設(shè)情景一天數(shù)學(xué)王國(guó)中的3和5吵架了，3說(shuō)：我實(shí)際上比你大，你應(yīng)該叫我哥哥，應(yīng)該尊敬我。生：我還知道圓柱各部分的名稱。師：今天我們就一起來(lái)研究怎樣求圓柱的表面積。師：兩個(gè)底面是圓形的我們?cè)缇蜁?huì)求它的面積，而它的側(cè)面是一個(gè)曲面，怎樣計(jì)算它的側(cè)面積呢？（請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們看哪個(gè)小組最先找到突破口）小組代表匯報(bào)：把圓柱的側(cè)面沿著它的一條高展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，而這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)正好等于圓柱的底面周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高，所以我們由此推出：圓柱的側(cè)面積就等于底面周長(zhǎng)乘高。呈現(xiàn)例一：一個(gè)圓柱，底面直徑是0。（2）指明學(xué)生解答，并讓其講清自己的解題思路。師：求側(cè)面積似乎難不住大家，現(xiàn)在再加一問(wèn)，你們還能行嗎？（教師在例一的后面加上求它的側(cè)面積和表面積）教師巡視，讓一個(gè)學(xué)生板演，要求學(xué)生分步做，并標(biāo)明每步求的是什么）指名學(xué)生說(shuō)解題思路。師：想一想，應(yīng)該先求什么？再求什么？請(qǐng)大家動(dòng)手試一試。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！按驇渍邸钡暮x師：你說(shuō)得非常好打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。師：出示對(duì)折的卡片幫助學(xué)生理解對(duì)折就是五折也就是百分之五十。比原價(jià)便宜了多少錢？（3）三、鞏固練習(xí)，深化新知，做一做，同學(xué)們先獨(dú)立完成。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！按驇渍邸钡暮x同學(xué)們看一看打折后的價(jià)錢便宜了還是貴了。八二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。現(xiàn)在只花了九折的錢。生：買6個(gè)1元的。少錢？怎樣計(jì)算？ 生：，用10570%=7305（元）師：第三件商品是一套書(shū)，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？ 生：，用3588%=（元）1出示101頁(yè)練習(xí)第1題的圖片，師：（1）打折后，每種面包多少元？（指名回答）（2）晚8：00以后，
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