【正文】 全學生組織。完善班級管理制度。一是完善各項規(guī)章制度。小學班主任德育工作總結(jié)篇八德育工作是學校工作的重中之重。本學科以五愛為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利。在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。選準教育時機。尤其對后進生來說更為重要。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。愛就是責任。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。愛就是關(guān)懷。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。二是目標的制定務(wù)必切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強群眾的凝聚力和動力。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。責怪多，關(guān)心體貼少。愛學生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。在管理班級過程中班主任扮演著多重主角。二、精心策劃主題班會中國大學網(wǎng)小學班主任德育工作總結(jié)篇四素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主*班級的后腿。班主任工作的核心又是德育工作。第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。第一、用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。在這個學期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還就應(yīng)充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的39。其身不正，雖令不從”?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。讓德育工作無時不在、無處不在。最新小學班主任德育工作總結(jié)(通用9篇)最新小學班主任德育工作總結(jié)(通用9篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習潛力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而構(gòu)成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生構(gòu)成人生觀價值觀的過程中，必須要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。我突然想起一句話：身教生語言傳?！捌渖碚涣顒t行。在小學生中，真正有效的德育就應(yīng)為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師務(wù)必對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的完美心靈。小學班主任德育工作總結(jié)篇二不知不覺，一個學期就過去了?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學幫助他；如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他；如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。學生的可塑性強，反復(fù)性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向?qū)В瑥亩蔀閷W生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做！我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做！小學班主任德育工作總結(jié)篇三班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑