鯨教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】
c這里又用了“4萬多公斤”、“十幾頭”，同樣有什么好處?。?br /> 過渡：大家繼續(xù)說，在這一段中還使用了什么說明方法？
“它要是張開嘴，人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭；4個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。而鯨比象要“大得多”，你能通過朗讀這兩句話讓我們感覺到鯨的形體非常大嗎？
C、指名朗讀這兩句話。
一句一句地體會第一自然段中使用的說明方法。
那么鯨在形體上有什么特點？它們又有哪些生活習性呢？上節(jié)課老師布置了一項作業(yè)，就是了解課文內(nèi)容后填寫課后的表格，現(xiàn)在就請大家看著自己填寫的表格，我們一起來說一說表格里所填的內(nèi)容?？梢允褂靡环N說明方法，也可以使用幾種方法來說明。
能學習第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話。
能了解課文中所介紹的關(guān)于鯨的知識，并對此產(chǎn)生興趣，有進行科學探索的愿望。
教學難點：教學難點：
學習第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話。哪位同學來說說這篇課文是從哪幾方面來介紹鯨的？
填寫表格，回憶課文內(nèi)容。
通過讀課文、填寫表格，我們了解到鯨是一種形體非常大的動物，那課文用了哪些說明方法來說明鯨的形體很大呢？用這些方法有什么好處呢？請同學們默讀第一自然段，邊讀邊思考并適當做批注?！?br /> A、這兩句運用了什么說明方法？為什么要用鯨和象進行比較呢？
B、我們在動物園中見到過象，覺得象是非常大的動物?！?br /> A“4萬多公斤”有多重呢？超市
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