談游戲在英語閱讀教學作用-全文預覽
【正文】 于親身的參與，感情的投入與思維的活動，其心理素質(zhì)得到更多的訓練與提高。英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。交際能力除了指運用語言的能力之外，還包括社會活動能力。通過一定的教學活動，學生的智力可直接轉(zhuǎn)化為英語學習的能力。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育表現(xiàn)在課堂教學中就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。實踐證明：，或復習鞏固以前所學，都能極大地調(diào)動學生的主動性和積極性，啟發(fā)學生英語思維的能力，開發(fā)智力，激發(fā)求知欲，從而達到語言教學的目的?！ ⌒戮幮W英語教材中每課都編排有Let’s play的內(nèi)容，其目的就是以語言與游戲的有機結(jié)合激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的語言交際能力。因為孩子們對于事物的新鮮感保持的不久。學生邊看、邊聽、邊猜動物的聲音,并模仿動物的聲音和動作。在游戲過程中即使出現(xiàn)一些混亂，要能理解學生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，進行有效的引導。而這種活動強調(diào)的是學生主體主動的情感熱烈投入、思維積極參與的、觀察與行動相統(tǒng)一的、能滿足學生個方面發(fā)展需要的整體的、多樣的活動。談游戲在英語閱讀教學作用 游戲，在英語課堂教學中被廣泛運用，大家并不感到陌生。這就決定了課堂活動在小學英語教學中起到了舉足輕重的作用。小學生好奇
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