【正文】 也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評?！　〗虝麄冋_的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。保證每個學(xué)困生有話可說，有文可寫。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)?！　∫?、指導(dǎo)思想　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。因此，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作就顯得非常重要示。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等?！　?，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?！　?。　　，差生加以學(xué)習(xí)?！　≥o差的內(nèi)容是教會學(xué)生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘抄。特別是語文考試這一基本的能力?！　≡谝粚W(xué)期的時間里，雖然我在培優(yōu)補差工作中有些收獲，但還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進?！　≌n外輔導(dǎo)，利用每天下午空堂課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。摸清學(xué)生相關(guān)儲備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)?！　≡诎嗉壚锝W(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。家長在家督促孩子完成當天布置的作業(yè)。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對學(xué)困生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。語文培優(yōu)補差工作計劃范文7　　一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。　　進行培優(yōu)補差活動?！　∈辉拢骸　〔殚喤鄡?yōu)補差記載本?！　∥濉⒐ぷ靼才拧　【旁拢骸　≈贫ㄓ媱?。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的?！　∷?、主要措施　　利用課堂時間相機輔導(dǎo)　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步?！　≌J真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功?！　」膭顑?yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題?！　≌n堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好?！　〕浞职l(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。而陳子琪則由開學(xué)初期怕進學(xué)校到喜歡學(xué)校，怕學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績現(xiàn)在已能保持優(yōu)良。在日常教學(xué)中，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，詢問家長學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，并把學(xué)生在校表現(xiàn)反饋給家長，和家長合作找出一個合適的方法來幫助學(xué)困生?！　‖F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：　　教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合?！　”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題?！　筮M生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。　　四、優(yōu)生培養(yǎng)對象：（8人）　　五、補差輔導(dǎo)對象：（8人）　　六、主要措施：　　課外輔導(dǎo)，利用課余時間。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力?！　∪⑽业墓ぷ魈厣　∮孟冗M創(chuàng)新的教學(xué)理念，活潑風(fēng)趣的`教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法，嚴謹耐心的教學(xué)態(tài)度，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，帶領(lǐng)他們從語文中去生活，在生活中學(xué)語文?！　《?、我進行的有效嘗試　　短期塑形的格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練（特別針對后進生）為強化訓(xùn)練目標。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。　　課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。語文培優(yōu)補差工作計劃范文3　　本學(xué)期以來，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。爭取在中考時取得優(yōu)異的成績。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。作業(yè)要做到區(qū)別對待。　　加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量　　幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作?！　≡谥v授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心?！　〗逃麄儗W(xué)會如何學(xué)習(xí)。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度　　正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手?！　∪?、采取措施　　由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。對差生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補出成效。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文培優(yōu)補差工作計劃14篇語文培優(yōu)補差工作計劃范文14篇　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚??！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”?！　∏楦行哉系K：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘?！　〔涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當作完成父母教師交給的差事?！　…h(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。我們要讓他們都抬起頭來走路。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境?！　?yōu)化課堂教學(xué)的手段　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法?！　〖ぐl(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課?！鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。　　四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標及學(xué)生名單　　通過補差，使學(xué)生掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)語文的能力與學(xué)習(xí)成績。　　三、任務(wù)和目標　　通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進