【正文】 　　11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績?！　?．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。　　7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　猿州o潛工作，每周不少于一次?！　「愫眉以L工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。　　四、培優(yōu)對象： 二（3）班：李夢薇李晨宇胡靖云李小亞李欣潔 二（4）班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗　　五、輔差對象： 二（3）班：盧青林孫杰趙文彬劉朋飛 二（4）班：王浩然李芳芳李兆陽任繼風　　六、主要措施：　　認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。　　二、學(xué)生情況分析　　二（3）班40人，二（4）班39人，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如王一諾、李可、周心怡等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。語文培優(yōu)補差工作計劃范文14　　一、指導(dǎo)計劃　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成語文基本能力?！　。３制涑煽兎€(wěn)定和提高?！　?，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。　　，希望生加以學(xué)習。訓(xùn)練他們的口頭表達能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄?！　∪?、定內(nèi)容：　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。培優(yōu)計劃要落到實處，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績?！　”匾獣r與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。　　充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。　　采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說?！　≥o差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步?！　?．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習問題。　　7．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績?！　?．對后進生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。　　3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習?！　≈饕胧骸　?．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。　　12．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。　　9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生?！　?．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　猿州o潛工作，每周不少于一次。　　搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見?！　∷?、具體措施　　認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合?！　。?）組織互助小組進行幫助。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲?！　。?）多鼓勵少批評。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評?！　p少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練?！　〗虝麄冋_的學(xué)習方法，使學(xué)習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習、課堂聽講、課后復(fù)習?！　椭麄儤淞⒆孕判摹１ＷC每個學(xué)困生有話可說，有文可寫。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。　　二、學(xué)生情況分析　　本班共有學(xué)生30人，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況1　　看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。　　一、指導(dǎo)思想　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績，幫助差生取得適當進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖轉(zhuǎn)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。因此，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作就顯得非常重要示。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮?！　≌n余時間個別輔導(dǎo)　　在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心?！　∪?、培優(yōu)補差對象和形式　　對象：本級段優(yōu)等生和后進生　　形式：利用課堂時間相機輔導(dǎo)　　利用第二課堂活動　　老師、家長相配合　　四、具體措施和時間安排　　利用課